A、诱变育种--基因重组--物理射线或化学诱变剂处理 |
B、多倍体育种--基因重组--秋水仙素处理 |
C、基因工程育种--基因突变--将外源基因导入受体细胞 |
D、单倍体育种--染色体变异--花药离体培养 |
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | (1)杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
举例 | 高杆抗病与矮杆抗病小麦杂交产生矮杆抗病品种 | 高产量青霉素菌株的育成 | 三倍体西瓜、八倍体小黑麦 | 抗病植株的育成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、诱导某些植物的愈伤组织能使其直接发育成花芽 |
B、植物组织培养中通过调节营养物质的配比可以实现器官发生和形态建成 |
C、植物愈伤组织通过液体悬浮培养能分散成单细胞,这种单细胞能发育成胚状体 |
D、通过大量培养特定细胞系,可以克隆出大量能产生重要次生代谢产物的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群基因频率的改变不一定会引起生物的进化 |
B、只有在新物种形成时,才发生基因频率的改变 |
C、生物进化的实质是种群基因频率的改变 |
D、生物性状的改变一定会引起生物的进化 |
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A、图甲是用低倍显微镜观察洋葱根尖细胞时某视野中的图象,如果要看清有丝分裂期的细胞,应将装片适当向左移动 |
B、图乙是某研究性学习小组的同学在2m×2m样方范围内进行的某草本植物种群密度的调查,圆圈表示个体.则这块地该植物的种群密度约为3.25(单位:株/m2) |
C、若丙细胞的分泌物是抗体,那么丙细胞是浆细胞,可由记忆细胞增殖分化而来 |
D、丁图人体物质交换中体内细胞与B之间不能直接进行物质交换,体内细胞与A之间才能直接进行物质交换 |
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