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【题目】将酵母菌接种到一定浓度的淀粉糊溶液中,先在30℃条件下通气培养6小时,等菌体繁殖到一定种群数量时进行如下实验,并回答相关的问题:

(1)通入不同浓度的氧气,根据实测其产生的酒精和放出的二氧化碳的量精确绘制成如1所示的曲线.在氧浓度为e时,酵母菌通过无氧呼吸分解的葡萄糖占葡萄糖总消耗量的
(2)若要设计实验探究酵母菌的呼吸方式,现有实验装置一如图2所示.若想得到实验结论还必须同时设置对照实验,请问对照实验装置如何设计?
(3)假设对照组实验装置为装置二,预测实验现象及结论如下表所示,请将表格中a、b空格补充完整.

序号

装置中红色液滴移动情况

结论

装置一

装置二

1

a、

不移动

只进行有氧呼吸

2

不移动

向右移动

只进行无氧呼吸

3

向左移动

向右移动

b、

【答案】
(1)0.6
(2)将装置一中的NaOH溶液换成等量的清水(蒸馏水),其他相同
(3)向左移动;既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸
【解析】解:(1.)分析图解可知,在氧浓度为e时,酒精产生量的相对值为6,二氧化碳的释放量相对值为18.由于无氧呼吸条件下:葡萄糖:酒精:二氧化碳=1:2:2,因此无氧呼吸消耗葡萄糖相对值为3;则有氧呼吸释放二氧化碳量=18﹣6=12,又由于葡萄糖:二氧化碳=1:6,因此有氧呼吸消耗葡萄糖相对值为2,因此酵母菌通过无氧呼吸分解的葡萄糖占葡萄糖总消耗量的比例为60%.
(2.)遵循实验单一变量原则,装置Ⅱ除用等量清水代替氢氧化钠溶液外,其他设计与装置Ⅰ相同.
(3.)因为氢氧化钠可以吸收产生的二氧化碳,如果Ⅰ向左移动,Ⅱ不动说明消耗的气体和产生的气体量相等,应只进行有氧呼吸.如果Ⅰ不动说明没有消耗氧气,而Ⅱ右移说明产生了二氧化碳,应是只进行无氧呼吸.如果Ⅰ向左移动,Ⅱ向右移,说明既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸.

练习册系列答案
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【题目】如果小偃麦早熟(A)对晚熟(a)是显性,抗干热(B)对不抗干热(b)是显性,两对基因自由组合,在研究这两对相对性状的杂交试验中,以某亲本与双隐性纯合子杂交,如果F1代只有一种表现型,此亲本基因型可能有几种

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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C. 叶绿体、液泡 D. 核糖体、中心体

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【题目】如下图是研究光照强度和CO2浓度对某农作物光合作用强度影响的实验结果,请据图分析并回答:(Lx:勒克斯,光照强度的单位)

(1)CO2作为光合作用的原料,其反应的场所是 , 常用提取叶绿体中的光合色素.
(2)am段该农作物(填写“有”或者“没有”)进行光合作用.
(3)图中mn段和bd段影响光合作用的主要限制因子分别是
(4)若将该农作物放置于a点条件下6h,再移入c点条件下h,实验前后植物的有机物含量不变
(5)在一定条件下进行正常光合作用的叶片,叶绿体中的[H]含量相对稳定,若在图中a点时突然停止供给CO2 , 能表示之后短时间内叶绿体中[H]含量变化的曲线是

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【题目】请回答与植物激素有关的问题,:

注:a曲线表示使用部位在离层近基端,b 曲线表示使用部位在离层远基端
(1)植物激素如生长素(IAA)是由植物体一定部位产生,对生长发育起显著作用的微量有机物.用IAA处理插条生根时,如果IAA的浓度较低,适合采用法处理插条,并(填“保留”或“去除”)枝条上的芽和嫩叶.
(2)植物生长中会有组织器官脱落的现象(如落叶),合理使用IAA可以预防脱落(见图甲).落叶过程主要是酶水解离层(落叶叶柄与茎分离部位)的细胞壁和中胶层,使细胞分离.图甲实验中,IAA对脱落的预防作用与IAA的施用有关,若选用浓度为105mol.L1的IAA,施用部位为(填“近基端”或“远基端”)时预防落叶脱落效果较好.
(3)图乙为IAA对植物根、茎生长的调节作用,从图中曲线①或②可知生长素的作用特点是 , 其中曲线对应根的生长状况.

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【题目】对于一个染色体组的叙述,错误的是

A. 其内不存在同源染色体和等位基因

B. 其中的染色体一半来自父方,一半来自母方

C. 其内染色体的形态、功能各不相同

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【题目】2008年诺贝尔化学奖授予了三位在研究绿色荧光蛋白(GFP)方面做出突出贡献的科学家.绿色荧光蛋白能在蓝光或紫外光的激发下发出荧光,这样借助GFP发出的荧光就可以跟踪蛋白质在细胞内部的移动情况,帮助推断蛋白质的功能.下图为我国首例绿色荧光蛋白(GFP)转基因克隆猪的培育过程示意图,据图回答:

(1)以上培育过程中应用到的生物技术有 . (任选两个)
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