A. | ①和⑤产生后在细胞中的主要分布位置不同 | |
B. | ①中的能量转换成④中的能量 | |
C. | ④中的能量完全转变成⑥中的能量 | |
D. | ⑥中的能量最终来自于光能 |
分析 据图分析:图中①~⑥分别代表:ATP、ADP、氧气、(CH2O)、ATP、ADP.图示左侧表示光合作用的过程,右侧表示呼吸作用的过程,据此分析作答.
解答 解:A、图中①⑤都是ATP,①产生后在存在于叶绿体基质并被消耗,⑤产生的ATP存在于线粒体和细胞质基质被生命活动消耗,A正确;
B、①ATP中的能量只能用于三碳化合物的还原,形成(CH2O)④,B正确;
C、(CH2O)④中的能量只有少部分能够转变成⑤ATP中的能量,C错误;
D、⑥中的能量最终来自于光合作用吸收的光能,D正确.
故选:C.
点评 本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能从题图中提取有效信息并运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确结论的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林实验中学高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
已知某闭花受粉植物高茎对矮茎显性,红花对白花显性,两对性状独立遗传。纯合高茎红花与矮茎白花杂交,F1自交,播种所有的F2,假定F2植株都能成活,F2植株开花时,再拔掉所有的白花植株,假如剩余的每株F2自交收获的种子数量相等,则理论上F3中白花植株占( )
A.1/4 B.1/6 C.1/8 D.3/16
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黑色母牛 | B. | 红色母牛 | C. | 杂色母牛 | D. | 白色母牛 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林实验中学高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
为了比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性,某生物兴趣小组以三种微生物提取液(提取液中淀粉酶浓度相同)为材料进行了如下实验。
(1)表中A的数值为_______,F的颜色深浅程度为_______(用“+”或“-”表示)。
(2)该实验的自变量是___________________,无关变量有___________________(写出两种即可)。
(3)根据上述结果得出的结论是:不同来源的淀粉酶,虽然酶的浓度相同,但活性不同。造成实验中三种酶活性差异的直接原因是_____________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛细胞合成胰岛素后,将其分泌到胰岛细胞之外 | |
B. | 活细胞无法用台盼蓝染色,而死细胞会被染成蓝色 | |
C. | 细胞内的核酸等重要成分不会流失到细胞外 | |
D. | 植物细胞在清水中不会涨破 |
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