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    19．图为高等绿色植物光合作用和呼吸作用之间的能量转变示意图，图中①～⑥代表物质，据图判断下列说法不正确的是（　　）
    A．①和⑤产生后在细胞中的主要分布位置不同
    B．①中的能量转换成④中的能量
    C．④中的能量完全转变成⑥中的能量
    D．⑥中的能量最终来自于光能

    分析 据图分析：图中①～⑥分别代表：ATP、ADP、氧气、（CH2O）、ATP、ADP．图示左侧表示光合作用的过程，右侧表示呼吸作用的过程，据此分析作答．

    解答 解：A、图中①⑤都是ATP，①产生后在存在于叶绿体基质并被消耗，⑤产生的ATP存在于线粒体和细胞质基质被生命活动消耗，A正确；
    B、①ATP中的能量只能用于三碳化合物的还原，形成（CH2O）④，B正确；
    C、（CH2O）④中的能量只有少部分能够转变成⑤ATP中的能量，C错误；
    D、⑥中的能量最终来自于光合作用吸收的光能，D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林实验中学高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    已知某闭花受粉植物高茎对矮茎显性，红花对白花显性，两对性状独立遗传。纯合高茎红花与矮茎白花杂交，F1自交，播种所有的F2，假定F2植株都能成活，F2植株开花时，再拔掉所有的白花植株，假如剩余的每株F2自交收获的种子数量相等，则理论上F3中白花植株占（ ）

    A．1/4 B．1/6 C．1/8 D．3/16

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．为研究影响植物光合速率的因素，科研人员进行了相关实验．请据图回答：

    （1）图1所示过程发生的场所在_叶绿体基质，图中的ATP来自于光合作用的光反应阶段．
    （2）图2可知，在15℃时，光合作用速率为呼吸作用速率的3.5倍，假设每天光照按12小时计算，则最有利于植物生长的温度是20℃．
    （3）为研究植物遭遇连续干旱时光合作用速率下降的原因，人们进行了如下的实验．
    步骤一：选取生长状态一致的该植株若干，平均分为两组，实验前对所有植株正常灌水，并给予正常光照及其他理想条件．
    步骤二：实验开始后，除实验组停止灌水使土壤逐渐干旱以外，其他条件均不变．
    自实验开始后，除实验组外，其他条件均不变．
    步骤三：从实验第一天开始，每隔3d取样一次（早晨8：30～9：30取样，叶片取自幼苗顶端第5～6片叶），分别测定叶片光合色素含量、胞间CO2浓度、叶片光合速率等数据，并绘制图象如下：（a曲线为对照组，b曲线为干旱实验组）

    据图分析，0～6天内，丙图中b曲线下降的原因是光合色素含量下降，胞间CO2浓度降低；6天后，乙图中b曲线上升的原因是光合作用消耗的CO2小于呼吸作用释放的CO2．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．牛的黑色对红色是显性，现有一头黑色公牛，若要判断它是纯合子还是杂合子，与之交配的母牛最好是（　　）
    A．黑色母牛B．红色母牛C．杂色母牛D．白色母牛

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．图为真核细胞结构及细胞内物质转运的示意图． 请回答下列问题：

    （1）图中双层膜包被的细胞器有④⑤（填序号）．
    （2）若该细胞为人的唾液腺细胞，细胞内唾液淀粉酶合成场所有①（填序号），合成后通过内质网（或囊泡）运输到③ （填序号）中进一步加工，此过程穿过生物膜的层数是0．
    （3）若合成的蛋白质为呼吸氧化酶酶，推测该酶将被转运到④ （填序号）发挥作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．图为DNA的一条脱氧核苷酸链片段，请回答：
    （1）DNA的基本骨架是由磷酸和脱氧核糖交替连接
    （2）DNA 一条链中相邻的A和T通过脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖相连．
    （3）若该DNA分子的一条链中$\frac{A+C}{T+G}$的数量之比为$\frac{2}{3}$，则互补链中该比值为$\frac{3}{2}$，整个DNA中该比值为1．
    （4）若该DNA由2000个碱基对组成，其中腺嘌呤占20%，则鸟嘌呤有1200个，该DNA分子在第3次复制过程中需要4800个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图是种群年龄组成三种类型，请根据图回答下列问题：
    （1）A属于增长型型，这类种群的种群密度会增大．
    （2）C属于稳定型，
    （3）假设用人工合成的性外激素大量诱杀稻田内某种害虫的雄性个体，就会破坏害虫种群的正常性别比例，从而达到明显降低害虫种群密度的目的．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林实验中学高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    为了比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性，某生物兴趣小组以三种微生物提取液（提取液中淀粉酶浓度相同）为材料进行了如下实验。

    （1）表中A的数值为_______，F的颜色深浅程度为_______（用“+”或“-”表示）。

    （2）该实验的自变量是___________________，无关变量有___________________（写出两种即可）。

    （3）根据上述结果得出的结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶的浓度相同，但活性不同。造成实验中三种酶活性差异的直接原因是_____________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．细胞膜是细胞的边界，对细胞的生命活动起到了重要作用，下列不能体现细胞膜功能的是（　　）
    A．胰岛细胞合成胰岛素后，将其分泌到胰岛细胞之外
    B．活细胞无法用台盼蓝染色，而死细胞会被染成蓝色
    C．细胞内的核酸等重要成分不会流失到细胞外
    D．植物细胞在清水中不会涨破

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