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19.图为高等绿色植物光合作用和呼吸作用之间的能量转变示意图,图中①~⑥代表物质,据图判断下列说法不正确的是(  )
A.①和⑤产生后在细胞中的主要分布位置不同
B.①中的能量转换成④中的能量
C.④中的能量完全转变成⑥中的能量
D.⑥中的能量最终来自于光能

分析 据图分析:图中①~⑥分别代表:ATP、ADP、氧气、(CH2O)、ATP、ADP.图示左侧表示光合作用的过程,右侧表示呼吸作用的过程,据此分析作答.

解答 解:A、图中①⑤都是ATP,①产生后在存在于叶绿体基质并被消耗,⑤产生的ATP存在于线粒体和细胞质基质被生命活动消耗,A正确;
B、①ATP中的能量只能用于三碳化合物的还原,形成(CH2O)④,B正确;
C、(CH2O)④中的能量只有少部分能够转变成⑤ATP中的能量,C错误;
D、⑥中的能量最终来自于光合作用吸收的光能,D正确.
故选:C.

点评 本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能从题图中提取有效信息并运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确结论的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林实验中学高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

已知某闭花受粉植物高茎对矮茎显性,红花对白花显性,两对性状独立遗传。纯合高茎红花与矮茎白花杂交,F1自交,播种所有的F2,假定F2植株都能成活,F2植株开花时,再拔掉所有的白花植株,假如剩余的每株F2自交收获的种子数量相等,则理论上F3中白花植株占( )

A.1/4 B.1/6 C.1/8 D.3/16

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.为研究影响植物光合速率的因素,科研人员进行了相关实验.请据图回答:

(1)图1所示过程发生的场所在_叶绿体基质,图中的ATP来自于光合作用的光反应阶段.
(2)图2可知,在15℃时,光合作用速率为呼吸作用速率的3.5倍,假设每天光照按12小时计算,则最有利于植物生长的温度是20℃.
(3)为研究植物遭遇连续干旱时光合作用速率下降的原因,人们进行了如下的实验.
步骤一:选取生长状态一致的该植株若干,平均分为两组,实验前对所有植株正常灌水,并给予正常光照及其他理想条件.
步骤二:实验开始后,除实验组停止灌水使土壤逐渐干旱以外,其他条件均不变.
自实验开始后,除实验组外,其他条件均不变.
步骤三:从实验第一天开始,每隔3d取样一次(早晨8:30~9:30取样,叶片取自幼苗顶端第5~6片叶),分别测定叶片光合色素含量、胞间CO2浓度、叶片光合速率等数据,并绘制图象如下:(a曲线为对照组,b曲线为干旱实验组)

据图分析,0~6天内,丙图中b曲线下降的原因是光合色素含量下降,胞间CO2浓度降低;6天后,乙图中b曲线上升的原因是光合作用消耗的CO2小于呼吸作用释放的CO2

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.牛的黑色对红色是显性,现有一头黑色公牛,若要判断它是纯合子还是杂合子,与之交配的母牛最好是(  )
A.黑色母牛B.红色母牛C.杂色母牛D.白色母牛

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.图为真核细胞结构及细胞内物质转运的示意图. 请回答下列问题:

(1)图中双层膜包被的细胞器有④⑤(填序号).
(2)若该细胞为人的唾液腺细胞,细胞内唾液淀粉酶合成场所有①(填序号),合成后通过内质网(或囊泡)运输到③ (填序号)中进一步加工,此过程穿过生物膜的层数是0.
(3)若合成的蛋白质为呼吸氧化酶酶,推测该酶将被转运到④ (填序号)发挥作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.图为DNA的一条脱氧核苷酸链片段,请回答:
(1)DNA的基本骨架是由磷酸和脱氧核糖交替连接
(2)DNA 一条链中相邻的A和T通过脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖相连.
(3)若该DNA分子的一条链中$\frac{A+C}{T+G}$的数量之比为$\frac{2}{3}$,则互补链中该比值为$\frac{3}{2}$,整个DNA中该比值为1.
(4)若该DNA由2000个碱基对组成,其中腺嘌呤占20%,则鸟嘌呤有1200个,该DNA分子在第3次复制过程中需要4800个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图是种群年龄组成三种类型,请根据图回答下列问题:
(1)A属于增长型型,这类种群的种群密度会增大.
(2)C属于稳定型,
(3)假设用人工合成的性外激素大量诱杀稻田内某种害虫的雄性个体,就会破坏害虫种群的正常性别比例,从而达到明显降低害虫种群密度的目的.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林实验中学高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

为了比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性,某生物兴趣小组以三种微生物提取液(提取液中淀粉酶浓度相同)为材料进行了如下实验。

(1)表中A的数值为_______,F的颜色深浅程度为_______(用“+”或“-”表示)。

(2)该实验的自变量是___________________,无关变量有___________________(写出两种即可)。

(3)根据上述结果得出的结论是:不同来源的淀粉酶,虽然酶的浓度相同,但活性不同。造成实验中三种酶活性差异的直接原因是_____________________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.细胞膜是细胞的边界,对细胞的生命活动起到了重要作用,下列不能体现细胞膜功能的是(  )
A.胰岛细胞合成胰岛素后,将其分泌到胰岛细胞之外
B.活细胞无法用台盼蓝染色,而死细胞会被染成蓝色
C.细胞内的核酸等重要成分不会流失到细胞外
D.植物细胞在清水中不会涨破

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