A. | 过程①伴随有ATP的消耗 | |
B. | 过程②发生时的产物还有C3 | |
C. | 过程③中部分[H]形成需要消耗水 | |
D. | 过程④形成水的过程发生在线粒体基质 |
分析 1、呼吸作用是指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳或其他产物,并且释放出能量的总过程.有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜.有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三阶段是氧气和[H]反应生成水,合成大量ATP.
2、光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程.光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上):水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成.光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成淀粉等有机物.
3、根据题意和图示分析可知:①表示光反应阶段,②表示暗反应阶段,③表示有氧呼吸的第一、二阶段,④表示有氧呼吸的第三阶段.
解答 解:A、过程①表示光反应,伴随有ATP的生成,A错误;
B、过程②表示暗反应,发生时C3被还原,产物还有C5,B错误;
C、③过程表示有氧呼吸的第一、二阶段,发生在细胞质基质和线粒体基质中,其中第二阶段需要有水参与反应,C正确;
D、④表示有氧呼吸的第三阶段,发生的场所是线粒体内膜,D错误.
故选:C.
点评 本题以图形为载体,考查学生对光合作用过程和呼吸作用过程的联系.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点,可以通过流程图分析,表格比较,典型练习分析强化学生的理解.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若乙种群为害虫,则在t4时防治效果最佳 | |
B. | t3~t5时间内甲、乙两种群的年龄组成相同 | |
C. | t1~t2时间内甲种群出生率大于死亡率 | |
D. | t4时,甲的种群密度最小,乙的种群密度最大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 用酵母菌发酵酿制果酒时,选择酸性重铬酸钾检测产生的酒精 | |
B. | 探究酵母菌的呼吸方式时,可用溴麝香草酚蓝水溶液检测CO2的有无 | |
C. | 探究酵母菌种群数量变化,应设空白对照排除无关变量干扰 | |
D. | 用稀释涂布平板法培养计数时,应选择有30~300菌落数的平板 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核、线粒体和叶绿体 | B. | 细胞核、叶绿体和核糖体 | ||
C. | 线粒体、叶绿体和核糖体 | D. | 细胞核、线粒体和核糖体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 16个 | B. | 8个 | C. | 4个 | D. | 2个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境pH的相对稳定主要依靠神经调节 | |
B. | 肾脏不是内分泌器官,其病变不会直接影响内环境的稳态 | |
C. | 缺水情况下,内环境的渗透压会升高,相应地细胞内液渗透压会降低 | |
D. | 下丘脑在稳态的维持中起重要作用,它和血糖、水、体温的平衡调节都密切相关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因S片段中,含有成百上千个核糖核苷酸 | |
B. | 基因S是有遗传效应的脱氧核苷酸序列 | |
C. | 基因S控制的性状在遗传时,与性别无关联 | |
D. | 基因S片段中的4种碱基对随机排列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验可以用过氧化氢酶分解过氧化氢的反应来探究 | |
B. | 该实验结果说明在一定的温度范围内该酶活性最高,高温或低温下酶活性降低 | |
C. | 该实验可用淀粉酶水解淀粉的反应来探究,实验结果可用斐林试剂来检测 | |
D. | 该实验说明酶活性在t1时比t2低,表明t1时酶的空间结构破坏更严重 |
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