分析 分析图1:乙表示大气中的二氧化碳库,丙表示生产者,甲表示分解者,丁表示消费者;①表示微生物的分解作用,②表示呼吸作用,③表示光合作用,④表示呼吸作用,⑤表示燃烧,⑥表示捕食.
分析图2:A表示生产者,BC表示消费者,D表示分解者.
解答 解:(1)由以上分析可知,丙为生产者.
(2)碳元素在生物群落与无机环境间循环的主要形式是二氧化碳;引起温室效应的主要原因是化石燃料的燃烧,因此为减少温室气体排放,应呼吁人们积极行动起来,力求减少图1中过程⑤的碳排放量.
(3)流入图2所示生态系统的总能量是生产者光合作用固定的太阳能,即1250千焦;B和C之间的能量传递效率为$\frac{30}{200}×100%$=15%.生态系统中能量流动的特点是单向流动、逐级递减.
故答案为:
(1)生产者
(2)CO2 ⑤
(3)1250千焦 15% 单向流动、逐级递减
点评 本题结合图解,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握各组成成分之间的关系,能准确判断图中各成分的名称及生理过程的名称,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省许昌市高一上期中生物试卷(二)(解析版) 题型:选择题
下列是某生物能进行的糖类物质转变:淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖元,相关说法不正确的是( )
A.此生物一定是动物,因为能合成糖元
B.淀粉和糖元,都属于多糖
C.此生物一定是植物,因为能合成淀粉
D.麦芽糖为二糖,葡萄糖为单糖
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验目的为研究遗传物质是DNA还是蛋白质 | |
B. | 保温时间过长会使35P标记组上清液的放射性偏高 | |
C. | 搅拌不充分会使35S标记组沉淀物的放射性偏低 | |
D. | 实验所获得的子代噬菌体不含35S而部分可含有32P |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人胚胎发育过程中尾的消失是细胞凋亡的结果 | |
B. | 细胞的衰老就是个体的衰老 | |
C. | 细胞凋亡不受遗传机制决定 | |
D. | 衰老细胞是细胞内所有酶的活性上升 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂合子的双亲至少一方是杂合子 | |
B. | 纯合子测交后代都是纯合子 | |
C. | 纯合子的细胞中无控制相对性状的遗传因子 | |
D. | 杂合子自交的后代全都是杂合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
限制酶 | MseⅠ | PstⅠ | EcoRⅠ | SmaⅠ | XmaⅠ |
识别序列及切割位点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当温度偏离感受器的敏感温度时传入神经放电频率增大 | |
B. | 不同的温度感受器有其特定的敏感温度范围 | |
C. | 环境温度为28℃时冷觉感受器最敏感 | |
D. | 大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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