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一项实验中,把数条5cm长的薯条分别浸在蒸馏水和不同浓度的蔗糖溶液中,每隔一段时间测量薯条的长度。下图显示薯条在不同溶液中长度改变的百分率。

薯条的长度改变是由什么生理过程引起的_______________。

薯条浸在0.1M蔗糖溶液后有什么改变?____________________。(长度加长/长度基本不变/长度缩短)

(3)当薯条被浸在0.45M蔗糖溶液后,薯条中的细胞会出现__________________,出现这种现象的原因是____________________________。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列关于人体免疫的叙述,正确的是(  )
A.体液中的溶菌酶清除细菌属于体液免疫
B.人体再次接触相同抗原时将产生更强的免疫反应
C.T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞
D.人体的吞噬细胞只在非特异性免疫中都能发挥作用

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.苏云金杆菌能产生具有杀虫能力的毒素蛋白.如图是转毒素蛋白基因植物的重组DNA形成过程示意图,据图回答下列问题.

(1)将图中①的DNA和质粒用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,过程②需要用到DNA连接酶.
(2)假设图中质粒上BamHⅠ识别位点的碱基序列变为了另一种限制酶BclⅠ识别位点的碱基序列,现用BclⅠ和HindⅢ切割质粒,那么该图中①的DNA右侧还能选择BamHⅠ进行切割吗?能(填“能”或“不能”).若上述假设成立,并成功形成重组质粒,则重组质粒能(填“能”或“不能”)被BamHⅠ切开,不能(填“能”或“不能”)被HindⅢ切开.
(3)实际操作中最常用农杆菌转化法法来获得转基因植物,种植转基因植物,它所携带的目的基因可能传递给非转基因植物,造成基因污染,把目的基因导入植物的叶绿体(线粒体/细胞质)DNA中,就可以有效避免基因污染,原因是叶绿体(线粒体/细胞质)中的基因不会通过花粉传给下一代.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于生物体内水分和无机盐的叙述,错误的是(  )
A.在收获时,种子中自由水的相对含量降低,代谢减弱
B.与水生植物相比,沙漠植物中结合水的含量较高
C.在幼叶生长成熟的过程中,镁离子的总量增加
D.因铁是组成血浆蛋白的重要成分,因此缺铁会导致贫血

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科目:高中生物 来源:2016届河北衡水中学高三下学期猜题卷理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

在过氧化氢酶催化下H2O2分解释放的O2与愈创木酚反应生成茶褐色产物;氧气产生越多,溶液颜色越深。为探究pH对酶活性的影响,某研究小组运用比色法,测定了5min内茶褐色产物量的变化,结果如图所示。下列叙述不正确的是 ( )

A.先将过氧化氢酶和反应物分别加缓冲液处理,一段时间后再混合

B.依据0~1min的曲线斜率,可比较不同pH条件下的酶活性

C.pH5~8缓冲液处理组,反应结束时的产物相对量是不同的

D.在pH为3的缓冲液中过氧化氢酶因空间结构被破坏而失活

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科目:高中生物 来源:2016届海口湖南师大附中海口中学高三第五次模拟生物卷(解析版) 题型:选择题

突变基因杂合细胞进行有丝分裂时,出现了如下图所示的染色体片段交换,这种染色体片段交换的细胞继续完成有丝分裂后,可能产生的子细胞是( )

①正常基因纯合细胞 ②突变基因杂合细胞 ③突变基因纯合细胞

A.①② B.①③ C.②③ D.①②③

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科目:高中生物 来源:2016届海口湖南师大附中海口中学高三第五次模拟生物卷(解析版) 题型:选择题

免疫治疗是应用免疫制剂调节机体的免疫状态,使机体对疾病产生恰当的免疫应答,从而防治疾病的治疗方法。如注射疫苗、抗体以预防和治疗慢性疾病,应用免疫抑制剂及免疫增强剂以控制机体的免疫状态等。下列有关叙述错误的是( )

A.接种疫苗目的是使机体产生更强的特异性免疫

B.利用免疫增强剂可增强体液免疫对癌变细胞的清除

C.免疫抑制剂能使T细胞增殖受阻,有利于器官移植

D.吞噬细胞对抗原处理后可以呈递抗原信息给其他淋巴细胞

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北定州中学高一上周练(一)生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2015秋•龙川县校级月考)据图回答下列问题.

(1)判断甲、乙两图中属于原核细胞的是 .属于真核细胞的是 .甲、乙两细胞在结构上的根本区别是

(2)甲、乙两细胞相似之处为 ,由此看出原核细胞与真核细胞具有 性.

(3)甲、乙两细胞的不同之处有 ,由此可知,生物界的各种类型的细胞之间存在 性.

(4)湖泊水体被污染、富营养化等,湖中的丙会使湖泊发生 现象.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林长春外国语高一下期中生物(理)卷(解析版) 题型:选择题

噬菌体侵染细菌的实验中新噬菌体的蛋白质外壳是( )

A.在细菌的DNA指导下,用细菌的物质合成

B.在噬菌体的DNA指导下,用噬菌体的物质合成

C.在细菌的DNA指导下,用噬菌体的物质合成

D.在噬菌体的DNA指导下,用细菌的物质合成

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