精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液(生理盐水)20mL后,会出现的现象是

A.输入的溶液会从血浆进入组织液

B.细胞内液和细胞外液分别增加10mL

C.细胞内液Na+的增加远大于细胞外液Na+的增加

D.输入的Na+中50%进入细胞内液,50%分布在细胞外液

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.生物膜的叙述错误的是(  )
A.各种生物膜化学组成相似,基本结构相同,功能不都一样
B.只有细胞膜上含有糖类,与蛋白质构成糖蛋白,可以作为判断细胞膜外侧的标志
C.分泌蛋白的合成、运输、排出细胞外不穿过生物膜
D.无机盐离子的运输需要生物膜上的载体蛋白的协助

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.图1是小麦某部位的细胞内物质转化和转移路径图,能量均省略,其中I、Ⅱ表示场所,①~④表示生理过程,A~F表示物质.图2表示将小麦某器官放在温度适宜的密闭容器内,该容器内氧气量的变化情况.请回答下列问题:

(1)图1中Ⅱ指线粒体.
(2)图1细胞在光照、温度等条件适宜的情况下,均需要从细胞外吸收E和葡萄糖,则该细胞是否属于图2的器官否.
(3)B点时,叶片的光合作用速率等于(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用速率.
(4)5-15min时,密闭容器内氧气量增加的速率逐渐减小,这是因为光合作用使密闭容器内的CO2浓度逐渐减少,光合作用速率逐渐下降.
(5)某种番茄的黄化突变体与野生型相比,叶片中的叶绿素、类胡萝卜素含量均降低.净光合作用速率(实际光合作用速率-呼吸速率)、呼吸速率及相关指标如表.
材料 叶绿素a/b 类胡萝卜素/叶绿素净光合作用速率 μ
molCO2•m-2•s-1
 细胞间CO2浓度  μ
molCO2•m-2•s-1
 呼吸速率
μ
mo1CO2•m-2•s-1
突变体9.300.325.66239.073.60
野生型6.940.288.13210.8634.07
叶绿体中色素分布在类囊体薄膜上;下图为野生型叶片四种色素在滤纸条上的分离结果,其中cd(填标号)色素带含有镁元素.?番茄的黄化突变可能抑制(促进/抑制)叶绿素a向叶绿素b转化的过程.
?突变体叶片叶绿体对CO2的消耗速率比野生型降低,研究人员认为气孔因素不是导致突变体光合速率降低的限制因素,依据是:突变体叶片中的胞间CO2浓度较高.
(6)采用物理的或化学的方法可以抑制小麦细胞的有丝分裂,使细胞停留在细胞周期的某一阶段,如表所示,“+”表示停留时期.加入过量胸苷抑制细胞有丝分裂的最可能原因是抑制DNA复制.如要观察洋葱细胞的染色体形态,应选择用秋水仙素处理.
方法时间
间期前期中期后期末期
加入过量胸苷+
秋水仙素+
低温+++++

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届河南省洛阳市高三上9.24周练生物试卷(解析版) 题型:选择题

Ach(乙酰胆碱)是一种神经递质。实验人员欲研究Ach浓度与反应时间的关系(简图如下),在除去突触小泡的前提下自①处注入不同浓度的Ach,②处给予恒定刺激,③、④处分别为感应时间测量点。测得不同浓度Ach条件下③、④两处感受到信号所用时间如下表所示。下列各项叙述正确的是

Ach浓度(mmol·L-1)

③处感受到信号所用的时间(ms)

④处感受到信号所用的时间(ms)

0.1

5.00

5.56

0.2

5.00

5.48

0.3

5.00

5.31

0.4

5.00

5.24

A.图中⑤、⑥与⑦共同构成一个突触

B.实验中除去突触小泡的目的是防止实验结果受到相关因素的干扰

C.表中数据说明高浓度的Ach能促进兴奋在神经纤维上的传导

D.表中数据说明Ach浓度的增加对兴奋在神经元之间的传递无明显影响

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届河南省洛阳市高三上9.24周练生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是

A.胰岛素促进④⑤⑥⑦等过程

B.胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程

C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程

D.在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届河北省衡水市高三上第二次月考生物试卷A(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞的生命历程的叙述正确的是

A.细胞的全能性是指细胞既能分化,也能恢复到分化前的状态

B.正常的人体细胞会随着分裂次数的增多而衰老

C.衰老过程中细胞的形态、结构发生变化而功能不变

D.环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA,使其产生原癌基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届河北省衡水市高三上第二次月考生物试卷A(解析版) 题型:选择题

如图是描述生命现象的模型,以下相关叙述不正确的是

A.若A代表细胞,a为原癌基因和抑癌基因突变,则b、c可分别代表失去接触抑制和细胞周期变短

B.若A代表棉铃虫种群,a为诱捕雄虫,则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度下降

C.若A代表种群,a为同化能量,则b、c可分别代表呼吸作用散失的热量和储存在生物体内的能量

D.若A代表2n=16的精原细胞,a为减数第一次分裂时其中一对同源染色体未分离,则b、c代表的2个精细胞可分别含7或8条染色体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届河北省衡水市高三上第二次月考生物试卷A(解析版) 题型:选择题

生物兴趣小组利用如图装置(若干个)开展了有关光合作用和细胞呼吸的实验研究,实验开始时打开活塞开关,使水柱液面平齐,然后关闭活塞开关,8小时后,观察记录实验数据如下表:

容器

植物

部位

光质(光照强度

相同且适宜)

温度

(℃)

两侧水柱高

度差(mL/8h)

1

天竺葵

25

240

2

天竺葵

25

30

3

紫罗兰

25

160

4

紫罗兰

25

20

请根据以上图表判断下列说法不正确的是

A.上表探究性实验课题中的自变量是光质和植物的种类

B.研究不同植物的光合作用,最好选择的容器标号是1和3

C.若容器1的烧杯中加入的是CO2的缓冲液,U型管左侧液面的变化是上升,植物的净光合作用速率是30mL/h

D.为了更准确的测定,应对实验结果进行校正(排除非生物因素对实验结果的影响),如果校正装置的实验结果是左侧液面比右侧液面低,则校正之后的净光合速率比原来大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

11.经调查,某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级,每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示(图中每一柱条代表一个物种).一段时间后个体数量发生变化,结果如图乙所示.

下列叙述正确的是(  )
A.Y营养级中有新物种的形成
B.Z营养级生物个体数量的增加是由捕食对象专一引起的
C.X到Y的能量传递效率一般在10%-20%
D.X营养级的生物被捕食的压力明显增加

查看答案和解析>>

同步练习册答案