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杂交育种依据的主要遗传学原理是
 
考点:杂交育种
专题:
分析:四种育种方法的比较如下表:
 杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍  秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理 基因重组基因突变  染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)  染色体变异(染色体组成倍增加)
解答: 解:杂交育种依据的主要遗传学原理是基因重组.
故答案为:基因重组
点评:本题考查育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于原核生物的是(  )
①蓝藻 ②细菌 ③酵母菌 ④乳酸菌 ⑤霉菌 ⑥蘑菇.
A、①②③B、①②④
C、③④⑥D、①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

Tillman等人研究了两种淡水硅藻的竞争.硅藻需要硅酸盐作为其细胞核的原料.两种硅藻单独培养和一起培养的种群变化曲线如图所示.根据分析,以下不正确的选项是(  )
A、与单独培养相比,混合培养时两种硅藻的种群指数增长时间缩短了
B、当种群密度不再上升时,硅藻的数量就是该种群在实验条件下的环境容纳量
C、从单独培养的两种硅藻曲线相比较可知,硅藻A细胞壁中硅的含量较硅藻S的多.
D、混合培养时,由于硅藻S对硅的利用,使培养液中硅浓度低于硅藻A所能生存和繁殖的水平,竞争的结局是硅藻S取胜,硅藻A被淘汰掉

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆种子的子叶黄色、绿色分别由A和a基因控制,形状圆粒、皱粒分别由B和b基因控制.某研究性学习小组重复了孟德尔关于两对相对性状的杂交实验,获取F2四种类型的豌豆种子80颗.现选取其中的黄色圆粒豌豆种子作实验材料,为了探究这些种子的基因型,三个小组分别用不同的方法进行实验:
甲组采用单倍体育种方法对部分种子进行基因型鉴定;
乙组采用自交的方法对部分种子进行基因型鉴定;
丙组采用另一种实验方案,对剩下的豌豆进行基因型鉴定.
(1)若你是丙组实验成员,请补充完善下列方案.
课题名称:探究F2中黄色圆粒豌豆的基因型.
实验步骤:①播种并进行苗期管理.
②植株成熟后,
 

③分别收集每株植株所结的种子,进行统计分析.
实验现象及结论:
丙组中有位成员推断,F2中黄色圆粒豌豆的基因型可能有四种:若某植株全部结黄色圆粒豌豆,则该植株为纯合子,基因型为AABB.那么另外三种可能的现象以及相应的结论是:Ⅰ
 
;Ⅱ
 
;Ⅲ
 

(2)你认为以上三组鉴定方法中,
 
组的方法最简便,请说明理由:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关遗传信息传递过程的叙述,不正确的是(  )
A、氨基酸是翻译的原料
B、DNA可以边解旋边复制
C、人体细胞转录的场所主要是在细胞核
D、每种密码子都有与之相对应的氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞结构和功能的说法正确的是 (  )
A、同一生物体内非相邻细胞可以通过信号分子交流信息
B、蛋白质和RNA可以自由进出核膜上的核孔
C、次级精母细胞、根尖分生区细胞、造血干细胞都有细胞周期
D、基因突变和基因重组可发生在细胞癌变过程中

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个基因型为AaBb的动物,按自由组合定律产生了一个Ab基因组合的精子,与之同时产生的三个精子的基因组合是(  )
A、AB、ab、ab
B、Ab、aB、aB
C、Ab、aB、ab
D、AB、AB、AB

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个能够自我维持稳态的生态系统必须满足的条件,则字母X最可能代表(  )
A、生物因素B、共生关系
C、能量流动D、物质循环

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物的抗逆性是指植物在不利的环境条件下表现出的如抗寒、抗冻、抗盐、抗病虫害等的抗逆性状.
(1)植物在不利环境条件表现出的抗逆性状是植物在不断进化,它的实质是
 
;目前用于育种的优良基因大多是来自于丰富多彩的野生植物,说明
 
是培养农作物新品种不可缺少的基因库.
(2)在不利的环境条件下,许多植物表现出一些抗逆性,如抗寒等,这说明突变的有害和有利并不是绝对的,它取决于
 

(3)一种植物出现的优良抗逆性状,在自然状态下很难转移到其他种类的植物体内,主要是因为
 

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