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    如图为细胞内基因表达的过程，叙述正确的是（　　）
    A、③为tRNA，其功能是运输④氨基酸，识别⑤mRNA上的反密码子
    B、①为RNA聚合酶，它以②脱氧核糖核苷酸为原料合成RNA，在识别终止子后终止转录
    C、mRNA、tRNA、rRNA都是通过甲过程由DNA转录而来
    D、乙过程中核糖体沿⑤mRNA的移动方向为自右至左
    考点：遗传信息的转录和翻译
    专题：
    分析：分析题图：图示为细胞内基因表达的过程，其中甲表示转录过程，其中①是RNA聚合酶，②是四种核糖核苷酸，③是tRNA；乙表示翻译过程，其中④是氨基酸，⑤是mRNA．据此答题．
    解答： 解：A、③为tRNA，其功能是识别⑤mRNA上的密码子并转运相应的④氨基酸，A错误；
    B、①为RNA聚合酶，它以②核糖核苷酸为原料合成RNA，在识别终止子后终止转录，B错误；
    C、由图可知，mRNA、tRNA、rRNA都是通过甲过程由DNA转录而来的，C正确；
    D、由图可知，翻译过程中核糖体沿⑤mRNA的移动方向为自左至右，D错误．
    故选：C．
    点评：本题结合细胞内基因表达的过程图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的具体过程、场所、条件及产物，能准确判断图中各物质和过程的名称，再结合图中信息准确判断各选项．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述中正确的是（　　）
    A、植物生长素的化学本质是蛋白质
    B、酶的合成过程需要内质网、高尔基体的进一步加工
    C、某些脂质分子具有调节生命活动的功能
    D、细胞核是储存和复制遗传物质DNA和RNA的主要场所

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    淀粉的含量、直链淀粉和支链淀粉的比例及支链淀粉的精细结构等决定着水稻的产量和稻米的品质，水稻淀粉合成代谢相关研究的部分信息如图所示．请回答：

    （1）AGPaes基因l如何使水稻表现出低产（淀粉含量低）的性状？
     
    ．
    （2）用γ射线处理水稻进行诱变育种可培育高产水稻品种．如图所示，水稻AGPaes基因l中发生了碱基对的
     
    ，突变为AGPaes基因2，获得高产水稻突变体品种．若基因2中腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基总数的54%，其一条单链鸟嘌呤与胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的22%和28%，以该链为模板转录的RNA中鸟嘌呤占碱基总数
     
    ．
    （3）研究表明，野生型水稻拥有决定稻米优良品质的相关基因．
    ①利用普通野生型水稻低比例直链淀粉突变体培育优质栽培水稻品种．杂交育种过程中，从代起，一般要进行
     
    ，目的是
     
    ．
    ②普通野生稻含有3.75x104对基因，设每个基因的突变率都是10-5，则由107个个体组成的种群中，每一代出现的突变基因数为
     
    ．
    ③调查可知，近30年间我国一千多个普通野生稻分布点已消失近80%，从生物多样性角度看，直接后果是普通野生稻的
     
    减少．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为确定遗传信息从DNA传递给蛋白质的中间载体，科学家们做了如下研究．
    （1）依据真核细胞中
     
    位于细胞核内，而蛋白质合成在核糖体上这一事实，科学家推测存在某种“信使”分子，能将遗传信息从细胞核携带到细胞质中．
    （2）对于“信使”有两种不同假说．假说一：核糖体RNA可能就是信息的载体；假说二：另有一种RNA（称为mRNA）作为遗传信息传递的信使．若假说一成立，则细胞内应该有许多
     
    （填“相同”或“不同”）的核糖体．若假说二成立，则mRNA应该与细胞内原有的
     
    结合，并指导蛋白质合成．
    （3）研究发现噬菌体侵染细菌后，细菌的蛋白质合成立即停止，转而合成噬菌体的蛋白质，在此过程中，细菌细胞内合成了新的噬菌体RNA．为确定新合成的噬菌体RNA是否为“信使”，科学家们进一步实验．
    ①15NH4Cl和13C-葡萄糖作为培养基中的
     
    和碳源来培养细菌，细菌利用它们合成
     
    等生物大分子．经过若干代培养后，获得具有“重”核糖体的“重”细菌．
    ②将这些“重”细菌转移到含14NH4Cl和12C-葡萄糖的培养基上培养，用噬菌体侵染这些细菌，该培养基中加入32P标记的
     
    核糖核苷酸为作为原料，以标记所有新合成的噬菌体RNA．
    ③将上述被侵染后裂解的细菌进行密度梯度离心，结果如图所示．由图可知，大肠杆菌被侵染后
     
    （填“合成了”或“没有合成”）新的核糖体，这一结果否定假说一．32P标记仅出现在离心管的
     
    ，说明
     
    与“重”核糖体相结合，为假说二提供了证据．

    （4）若要证明新合成的噬菌体RNA为“信使”，还需要进行两组实验，请选择下列序号填入表格．
    ①将新合成的噬菌体RNA与细菌DNA混合②将新合成的噬菌体RNA与噬菌体DNA混合③出现DNA-RNA杂交现象④不出现DNA-RNA杂交现象
    组别 实验处理 预期结果
    1
    2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物激素中的赤霉素能诱导α-淀粉酶的产生，促进种子萌发；6-甲基嘌呤能抑制RNA聚合酶活性．分别用三组试剂对种子进行处理：①赤霉素：②赤霉素和脱落酸；③赤霉素和6-甲基嘌呤．结果如图，下列说法不正确的是（　　）
    A、激素能调控基因的选择性表达
    B、对α-淀粉酶的合成，脱落酸与赤霉素表现为拮抗作用
    C、脱落酸作用机理是促进转录过程
    D、种子的萌发受多种激素共同调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图a、b、c为刺激位点（b点离1、2两个电极的距离相等），给予适宜刺激后，下列叙述正确的是（　　）
    A、刺激b点，指针不偏转，可证明兴奋传导是双向的
    B、刺激c点指针向左偏转时，1处于极化状态
    C、刺激a，可证明兴奋的传递是单向的
    D、刺激d点，能证明兴奋的传导是双向的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于人体生命活动调节过程的叙述，正确的是（　　）
    A、大量饮水→垂体释放的抗利尿激素增加→尿量增加→渗透压稳定
    B、炎热环境→大脑皮层体温调节中枢兴奋→散热增加→体温稳定
    C、饥饿→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖稳定
    D、剧烈运动→乳酸增加→体液中的某些离子缓冲→pH相对稳定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生命活动在蓝藻细胞内不能进行的是（　　）
    A、C02的固定和C3的还原
    B、[H]的氧化和C02的产生
    C、基因重组和染色体结构变异
    D、DNA的复制和RNA的合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物学研究方法的叙述中，正确的有（　　）
    ①用样方法调查植物种群密度时，取样的关键是随机取样
    ②研究土壤中小动物类群丰富度时用标志重捕法
    ③在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构照片属于概念模型
    ④孟德尔遗传规律的研究过程和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用到了假说演绎法
    ⑤在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，用浸泡法处理时要求时间较长、溶液浓度较低，沾蘸法则正好相反
    ⑥调查人群中某遗传病发病率时，最好要选取群体中发病率较高的多基因遗传病
    ⑦观察统计多个装片、多个视野的细胞，比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短．
    A、二项B、三项C、四项D、五项

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