(7分)下图表示植物光合作用的强度与环境因素的关系,请回答:
(1)由图1和图2的曲线判断,影响光合作用的因素有: 。此外,限制光合作用进行的外界因素还有 、 等。
(2)图3为温度对小麦光合作用的影响曲线图。其中表示实际光合强度的曲线为 ,表示净光合作用强度的曲线为 ,判断的依据是 。
(1)光照强度、温度、CO2的浓度 水 矿质元素 (2)1 2 净光合量=实际光合量一呼吸量
解析试题分析:(1)图一中影响光合作用强度的因素有光照强度、温度,图二中影响光合作用强度的因素有光照强度和二氧化碳浓度。此外,限制光合作用进行的外界因素还有水、矿质元素等。
(2)由于净光合量=实际光合量一呼吸量,随着温度的升高,光合作用不断提高,而呼吸作用也在不断升高,因此净光合作用量就呈现出先增加,达到一定温度后开始减少的趋势。
考点:本题考查了影响光合作用的环境因素以及真光合作用量与呼吸作用量之间的关系,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;从题目所给的图形中获取有效信息的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
已知大麦在萌芽过程中可以产生a-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生a-淀粉酶。为验证这一结论,某同学做了如下实验:回答下列问题:(6分)
试管号 | GA溶液 | 缓冲液 | 水 | 半粒种子10个 | 实验步骤 | 实验结果 | |
步骤1 | 步骤2 | ||||||
1 | 0 | 1 | 1 | | 25℃保温24h后去除种子,在各试管中分别加入1mL淀粉液 | 25℃保温10min后各试管中分别加入1mL碘液,混匀后观察溶液颜色深浅 | ++ |
2 | 0 | 1 | 1 | 带胚 | ++++ | ||
3 | 0.2 | 1 | 0.8 | 去胚 | ++ | ||
4 | 0.4 | 1 | 0.6 | 去胚 | + | ||
5 | 0.4 | 1 | 0.6 | 去胚 | ++++ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)蛋清的主要成分是蛋白质,请利用下列材料,设计一个实验来证明人的唾液中含有的唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质。
实验材料:0.1g/mL的NaOH溶液,0.01g/mL的CuSO4溶液,鸡蛋,水,小烧杯,玻璃棒,试管,滴管和滴瓶,镊子,脱脂棉。
实验原理:蛋白质遇双缩脲试剂产生 。
实验步骤:
(1)制备蛋清液:取少量蛋清注入小烧杯中,加入30mL清水,用玻璃棒调匀,备用。
(2)取唾液:清水漱口,口含脱脂棉,片刻取出,将其中的唾液挤到小烧杯中,备用。
(3) 取甲、乙两只试管, 甲试管中加入2mL蛋清液,乙试管中加入等量的 。
(4) 分别向两只试管中加入1--2mL0.1g/mL的NaOH溶液,充分振荡。
(5)再向两试管中加入3~4滴0.01g/mL的CuSO4溶液振荡。
(6) 观察两试管溶液的颜色。
实验结果预测:两只试管均出现 。
实验结果分析:两试管中均含有水。由于唾液的主要成分是水和唾液淀粉酶。因此,根据实验结果可以证明 。
回答问题:加蛋清的试管在实验中起 的作用。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣。设计了如下实验,以探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了。
(1)某同学研究植物向光性的原因时,进行了如图1所示的实验,你从实验中获得的结论是______________________________________________。
你获得这一结论的理由是__________________________________________________________。
(2)另一同学做了如图2所示的实验设计,将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见图2中乙),一段时间后,观察胚芽鞘的生长情况。
①若胚芽鞘的长度关系为_____________________,说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了。
②若胚芽鞘的长度关系为_________________________________,说明单侧光将生长素分解了。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)某同学在学习了“植物的生长具有向光性”后,想进一步弄清向光性的表现程度与光照强弱是否有关。
(1)他从互联网上查阅相关资料,获得如下材料:
研究表明,植物的向光性与光照强度有关,其关系如图所示。该同学根据上述曲线可得到的结论是 。
(2)为验证此结论,他设计了如下实验。实验步骤如下:
①选取生长健壮、长度、大小基本相同的燕麦胚芽鞘60株,随机均分成6组,依次编号为A、B、C、D、E、F。
②将6组胚芽鞘分别种植于6个相同的暗室内,A~E组在距胚芽鞘0.5m处分别利用功率为30W,60W、90W、120W、150W的白炽灯照射,F组不用灯光照射。
③培养10天后,测量每株胚芽鞘的弯曲度(与竖直方向的夹角,向光弯曲为正值,背光弯曲为负值),将数据记录于下表,并计算出每组的平均值。
实验分析:
①每组胚芽鞘都为10株的理由是控制 变量,使每组所用胚芽鞘数相同、避免偶然因素造成 的误差等。
②由于白炽灯通电后的热效应,步骤②中因白炽灯的功率不同,已引入一个无关变量,该无关变量是 。为控制该变量,你的建议是 。
③该同学根据实验所得数据发现与要验证的结论并不完全吻合,分析其原因最可能是 。
④该同学在测量时还发现,每组胚芽鞘的总长度(L)表现为LF<LA<LB<LC<LD≈LE。产生这一结果的主要环境因素是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(7分)下图是人体细胞与外界环境进行物质交换过程的图解,请据图回答问题:
(1)图中a、b、c表示人体的三大系统,依次为 、 、 。
(2)体内细胞只有通过[ ] 才能与外界环境进行物质交换。
(3)写出下列几种细胞的具体内环境:
①血细胞: ;
②毛细血管壁细胞: ;
③毛细淋巴管壁细胞: 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
小白鼠是恒温动物,当环境温度明显降低时,其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘,某校生物兴趣小组制订了以下实验方案:
实验假设:下丘脑是调节体温的主要中枢
材料用具:略
实验步骤:
①取两只性别与年龄相同的成年小白鼠,并标记为甲、乙;
②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑,乙鼠不作处理作为对照;
③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中,室内温度调为0℃,在相对安静的条件下观察24小时,每隔4小时分别测量一次体温,并做好记录
预期结果与结论:
①若甲鼠体温发生明显改变,乙鼠体温保持相对恒定,则假设成立;
②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定,则假设不成立。
请分析回答:
(1)该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处,请把它指出来。
;
(2)有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行,你是否赞同这个观点?并说明理由。
;
(3)若假设成立,下丘脑是其调节体温的中枢,下面给出了四张坐标曲线图,表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度,纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率)。则符合甲鼠生理状况的是 ;符合乙鼠生理状况的是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂,若不立即摘除,则另一健康眼睛也将失明,这在免疫学上称自身免疫病,其主要致病过程如下图。下列有关表述正确的是
A.①代表过敏原 |
B.②代表溶酶体酶 |
C.③从未接受抗原刺激,但保留了对抗原的记忆 |
D.④再受相同抗原刺激,能迅速增殖分化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
回答下列关于生命活动调节的问题:
(1)内环境的稳态是高等动物的生命活动的基础和保障,稳态的实现必须依靠______调节、体液调节和______。体温调节中枢位于_____,它还能传导兴奋与分泌激素。
(2)植物生长发育受多种激素的共同作用。下图为去掉植物顶芽前后,侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图,据图分析:
①激素甲代表的是______。
②据图可知,在5~25个单位浓度范围内,较高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动和生长所起的作用分别是______、______。
(3)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系,设计实验如下:将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中,并加入适量蔗糖做能源。检测到这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强。请分析回答:
①该实验的因变量是______和_____。
②为使实验严谨,还需要另设对照组:_________。
③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是:根近地侧高浓度的生长素诱导产生了乙烯,从而______(促进、抑制)了根的近地侧生长。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com