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    生物的多样性有助于提高生态系统的稳定性，其原因不包括( )。

    A．复杂生态系统中的个体出生率和死亡率相近

    B．物种多的生态系统中包含着复杂的负反馈调节机制

    C．生物种类多，营养结构复杂，自我调节能力强

    D．一种生物大量减少，它在食物链中的位置可以由这个营养级的其他生物来取代

     

    A

    【解析】简单生态系统若达到稳定，其中的生物个体出生率和死亡率也相近，故A错；生态系统有自我调节的能力，主要依赖于生态系统的负反馈调节，故B正确；生物种类多，食物网复杂，自我调节能力强，故C正确；生态系统中的食物链通常不止一条，而且处于同一营养级的生物又不止一种，因此当一种生物大量减少时，它的位置可以由同一营养级上其他生物来取代，故D正确。

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物达标训练第二单元3 细胞的基本结构和运输功能（解析版） 题型：选择题

    下列叙述不正确的是（ ）

    A．部分原核生物细胞虽无线粒体，但能进行有氧呼吸

    B．蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用

    C．水稻是真核生物，有线粒体，所以只能进行有氧呼吸

    D．乳酸菌无核膜、核仁，但能进行转录和翻译

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物二轮复习专题测评十九 数据计算专题（解析版） 题型：选择题

    取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，平均分成四组，各置于相同的密闭装置内，在其他条件相同且适宜的情况下，分别置于四种不同温度下﹙t1＜t2＜t3＜t4﹚。测得光照相同时间后各装置内O2的增加值及黑暗条件下各装置内O2的消耗值，结果如下表。经分析可知，下列叙述不正确的是 （ ）

    温 度

    气体变化值（相对值/mg?h）

    t1

    t2

    t3

    t4

    光照下O2的增加值

    2.7

    6.0

    12.5

    12.0

    黑暗下O2的消耗值

    2.0

    4.0

    8.0

    12.0

    A. 在实验的温度范围内，呼吸作用强度随着温度的升高而升高

    B. 在实验的四种温度下，植物在t3温度时经光合作用制造有机物的量最多

    C. 光照相同时间后，t4温度下装置内O2的增加量与细胞呼吸消耗的O2量相等

    D. 在实验的四种温度下，若均给予24小时光照，植物有机物的积累量均大于0

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物专题提升训练：第14讲 实验与实验探究（解析版） 题型：选择题

    下列关于科学研究和实验方法的叙述，不正确的是( )。

    A．低温诱导植物细胞染色体数目变异的实验原理是低温抑制细胞板向四周扩展，不能形成新的细胞壁

    B．摩尔根等人通过假说—演绎法，证实了基因在染色体上

    C．“建立血糖调节的模型”采用的研究方法是模型方法，模拟活动本身就是在构建动态的物理模型，之后，再根据活动中的体会构建概念模型

    D．在土壤中小动物类群丰富度的研究中，由于许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物专题提升训练：第13讲 生态系统的功能与稳态（解析版） 题型：综合题

    某野外调查小组对某群落进行深入调查，获得有关信息资料，请分析回答：

    (1)小组对该地区树种进行辨认和挂牌，并进行生物多样性研究；若树木A与树木B相邻、且是同一物种，那么它们之间的差异主要是由________和________引起的，若树木A与树木C、D、E、F是不同种类，它们之间的差异属于________多样性。

    (2)调查小组对某块荒地的几种常见植物的种群密度进行了连续五年的调查，一般会采用的调查方法是________，结果如下表所示(单位：株/m2)，如果4种植物中有一种属于入侵物种，则该入侵物种对该生态系统的影响是________。

    20012002200320042005

    A10.09.28.06.85.5

    B3.02.11.10.30.1

    C0.30.61.11.52.3

    D3.02.00.400

    (3)调查小组对该地土壤中小动物类群的丰富度做了统计，小动物活动能力强，身体微小，其采集的方法是________。

    (4)研究发现，群落中物种之间往往有复杂的关系，如当农田里蚜虫的数量增多时，七星瓢虫的数量也会增多，这样蚜虫种群数量的增长就会受到抑制，这属于生物群落内的________调节。

    (5)蜜蜂的行为引起了人们的极大兴趣，例如：蜜蜂在发现蜜源后，可通过跳“圆圈舞”或“摆尾舞”来告知同伴蜜源的位置，这种信息属于________信息。上述实例说明信息传递在生态系统中能够调节________。

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物专题提升训练：第13讲 生态系统的功能与稳态（解析版） 题型：选择题

    物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基本功能，下列分析与相关原理不符的是( )。

    A．在捕食链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途基本相同

    B．枯枝败叶中储存的能量，不能被植物直接利用

    C．在生态系统中，能量作为动力，使物质能够不断在生物群落和无机环境中循环

    D．生态系统的信息传递不都是沿食物链进行的

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物专题提升训练：第12讲 种群、群落、生态系统（解析版） 题型：选择题

    土壤动物是土壤生态系统中的重要组成部分。对某一地区人工绿地、林地、农田3种不同类型土地的地下土壤动物群落进行了调查，结果见下表。由表中数据分析可知( )。

    样地

    类群数

    个体数

    第1层

    第2层

    第3层

    第1层

    第2层

    第3层

    人工广场绿地

    14

    8

    3

    182

    74

    22

    某植物园

    13

    7

    4

    190

    92

    18

    农用地

    11

    8

    4

    92

    113

    21

    (注：第1层为距地表0～5 cm；第2层为距地表5～10 cm；第3层为距地表10～15 cm)

    A．可用标志重捕法调查各样地土壤中动物类群数

    B．各样地土壤中动物类群丰富度没有明显的差异

    C．人类活动对土壤动物的数量和分布没有影响

    D．各土层中土壤动物种群数量增长曲线均为“S”型

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高二生物每课一练：1.1 DNA重组技术的基本工具2（解析版） 题型：选择题

    结合图，判断下列有关基因工程的工具酶功能的叙述，不正确的是( )。

    A．切断a处的酶为限制性核酸内切酶

    B．连接a处的酶为DNA连接酶

    C．切断b处的酶为解旋酶

    D．切断b处的为限制性核酸内切酶

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高三生物提升训练十五 微生物和生物技术在食品加工中的应用（解析版） 题型：综合题

    生物技术在社会中被广泛应用，给人们带来了很大的经济效益。请回答下列问题。

    (1)制作泡菜时常用________法测定其中的亚硝酸盐含量；该方法的原理是在盐酸酸化的条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生________反应后，与N1萘基乙二胺盐酸盐结合形成________色染料，将显色反应后的样品与已知浓度的标准液目测比较，可以大致估算出泡菜中亚硝酸盐的含量。

    (2)提取“液体黄金”——玫瑰油时，要求不含有任何添加剂或化学原料，其提取方法主要是________；玫瑰精油的提取需大量原料，通常采用________技术实现玫瑰的快速繁殖。

    (3)在榨取胡萝卜汁的过程中，为了提高胡萝卜的出汁率并使胡萝卜汁变得澄清，需要加入________酶。从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是________，原因是_____________________________________________。

    (4)欲从土壤中分离出能高效降解有机磷农药的细菌，可在培养基中加入________制成选择培养基进行分离；若想对初步筛选得到的目的菌进行纯化并计数，可采用的接种方法是________。

     

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