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9.如图为线粒体的内膜上发生的生理过程.NADH将有机物降解得到的高能电子传递给质子泵,后者利用这一能量将H+泵到线粒体基质外,使得线粒体内外膜间隙中H+浓度提高,大部分H+通过特殊的结构①回流至线粒体基质,同时驱动ATP合成.下列叙述正确的是(  )
A.上述过程中能量转化过程是有机物中稳定化学能→电能→ATP中活跃化学能
B.H+经质子泵被泵到线粒体基质外属于协助扩散
C.H+有膜间隙向线粒体基质的跨膜运输属于主动运输
D.硝化细菌在合适条件下可以发生上述过程

分析 分析题意和题图:根据“有机物降解”、“高能电子”、“驱动ATP合成”,可以确定能量转化的过程;
图中结构①能够驱动ATP的合成,说明H+通过特殊的结构①不需要消耗能量,并且可以作为ATP合成酶.

解答 解:A、根据题干信息可知,上述过程中能量转化过程是:有机物中稳定化学能→电能→ATP中活跃化学能,A正确;
B、H+经质子泵被泵到线粒体基质外,由低浓度运输到高浓度,属于主动运输,B错误;
C、根据题意可知,“使得线粒体内外膜间隙中H+浓度提髙”,因此H+由膜间隙向线粒体基质的跨膜运输是由高浓度向低浓度一侧运输,并且需要借助于载体①,因此属于协助扩散,C错误;
D、硝化细菌属于原核生物,原核细胞中没有线粒体,不能发生上述过程,D错误.
故选:A.

点评 本题结合有氧呼吸部分过程图解,考查了细胞呼吸、物质跨膜运输的方式以及原核细胞和真核细胞结构的异同点等知识,解题关键是能够从题干和题图中获得解题关键信息.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.科学家在研究核糖体是如何认读遗传密码时发现,原核生物mRNA中有一段与核糖体的rRNA互补结合的短核苷酸序列(SD序列),其一般位于mRNA的AUG的上游5-10个碱基处,认读过程如图所示(已知AUG为起始密码子,UAA为终止密码子).下列说法正确的是(  )

原核生物mRNA的SD序列与rRNA结合机制示意图.
A.上述过程中,mRNA通过核孔进入细胞质中与核糖体结合
B.该图表示的是基因控制 蛋白质合成过程中的翻译过程
C.成熟mRNA上具有启动子、终止子时该过程才能进行
D.若基因中编码半胱氨酸的ACG突变成ACT,该过程就此终止,说明ACT也是终止密码子

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.2016年9月英国《新科学家》杂志披露:美国华裔科学家张进团队利用“三父母婴儿”技术,使一对约旦夫妇成功产下一个健康男婴(婴儿母亲的线粒体携带有亚急性坏死性脑病基因,曾导致多次流产、婴儿夭折).所谓“三父母婴儿”技术,是指利用有线粒体基因缺陷的女性卵子中的健康细胞核和捐赠者去掉细胞核的卵子,“拼装”一个新的卵子,再通过一系列现代生物技术,最终培育出正常婴儿的技术.请回答下列问题:
(1)为重新“拼装”卵子,需要通过显微操作进行核移植.接下来他们又使用电脉冲方法来激活“拼装”的卵子.
(2)在对“拼装”卵子体外受精前,需要对收集的精子进行获能处理,哺乳动物的处理方法有化学诱导法和培养法两种.
(3)受精卵形成后,应将其移入发育培养液中继续培养.人的体外受精胚胎,即试管胚胎,可在8-16个细胞阶段进行胚胎移植.
(4)张进告诉记者:他们碰巧、也是故意要“制造”男孩.因为男性的线粒体不会(填“会”或“不会”)传给下一代,理由是线粒体位于精子的尾部,受精作用进行时通常是含有细胞核的头部进入卵细胞,而尾部留在外面.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.由于环境污染问题日益严重,导致由于不能体内受孕而无法“生儿育女”的现象越来越普遍,“试管婴儿”技术应运而生.试管婴儿至今已发展几代,但基木原理都是一样的,即将精子和卵子在体外完成受精,待受精卵发育到早期胚胎,再移入子宮继续发育成新个体.回答下列相关问题:
(1)在精子形成过程中,细胞中的高尔基体将发育成顶体,中心体将发育成精子的尾.体外受精时,从父方采集的精子需先进行一定处理才能与卵子结合,该处理过程称为精子获能.受精卵需在体外培养到8~16个细胞,才能移植到母体子宫继续发育.对接受胚胎的母体是否要用激素进行类似于牛胚胎移植的同期发情处理是(填“是”或“否”).
(2)2000年9月,一位名叫玛尼的女孩患上了一种致命的贫血病,需要进行造血干细胞移植,其父母通过体外受精获得早期胚胎,在植入母体前将胚胎的一个细胞取出,进行遗传学诊断确认符合要求后将胚胎植入体内,生出一位名叫安蒂的男婴,医生用其脐带血中造血干细胞挽救了玛尼的生命.若所用的遗传学诊断是基因检测,则采用的是DNA分子杂交技术.没有给玛尼移植父亲或母亲骨髓以获取造血干细胞来治疗贫血病,是因为子代对来自父亲或母亲骨髓的造血干细胞的免疫排斥比较严重,而对于来自同胞兄妹脐带血中造血干细胞,则更容易成功.获得男婴安蒂的过程涉及的技术有体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植(答出两种即可).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.基因编辑技术指对目标基因进行“编辑”,实现对特定DNA 片段的敲除、加入等.继CRSPRI/Cas9 系统基因编辑技术风靡全球实验至后,我国韩春雨研究团队提出了NgAgo-gDNA 基因编辑工具,但却引起了科学界的质疑.为了探究NgAgo-gDNA 系统能否引发斑马鱼的Fabplla基因发生突变导致其眼睛发育缺陷,复旦大学和南通大学联合进行了研究.请回答下列问题.
(1)探究一:NgAgo-gDNA 系统能否使斑马鱼眼睛缺陷?
方法:首先推测构成NgAgo 蛋白的氨基酸序列,在试管中合成mRNA,并将其与单链gDNA 混合后注射到斑马鱼胚胎细胞中,进行胚胎培养.培养液需含有葡萄糖、氨基酸、核苷酸、无机盐、有机盐、维生素和动物血清(或动物血浆)等.小斑马鱼的形成不需要(填“需要”或“不需要”)进行胚胎移植.单链gDNA 与Fabplla 基因的碱基互补配对与Fabplla 基因转录时的碱基互补配对相比,区别是前者碱基A-T配对,后者碱基A-U配对.
结果:实验组斑马鱼胚胎出现了严重的眼睛缺陷.
(2)探究二:斑马鱼眼睛缺陷是否是由Fabplla 基因发生突变引起的?
方法:从异常眼部表现型的斑马鱼胚胎细胞中提取Fabplla 基因,对其使用PCR 技术进行扩增,并研究该基因在斑马鱼胚胎发育中的功能.PCR 技术扩增Fabplla 基因时,需要提供模板、原料、热稳定DNA聚合酶(或Taq酶)、引物等条件.将模板DNA 加热至90~95℃,该处理的目的是使目的基因DNA受热变性后解旋为单链.
结果:NgAgo-gDNA 系统引发的眼睛缺陷可通过外源添加Fabplla 基因的mRNA 来恢复,而且对Fabplla 基因测序结果发现其序列与对照组相同.
初步结论:斑马鱼眼睛缺陷是由Fabplla基因转录受阻导致的,而非基因突变引起的.
(3)转基因技术是一把双刃剑,它既可以造福人类,也可能在使用不当时给人类带来灾难.面对转基因技术可能产生的负面影响,公众不可避免地产生了疑虑,引发了人们在食物安全、生物安全和环境安全 三个方面发生激烈的争论.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.细胞所处的能量状态用ATP、ADP和AMP(一磷酸腺苷)之间的关系式来表示,称为能荷,公式:能荷=$\frac{(ATP+\frac{1}{2}ADP)}{(ATP+ADP+AMP)}$.高能荷时,ATP生成过程被抑制,而ATP的利用过程被激发;低能荷时,其效应相反.下列分析正确的是(  )
A.细胞中只有ATP和ADP之间可相互转化
B.AMP可作为合成DNA分子的原料
C.人体红细胞吸收葡萄糖时能荷较高
D.一般情况下活细胞中能荷数值小于1

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于单基因遗传病的叙述,正确的是(  )
A.如果亲代正常而子代出现了遗传病,则该病是常染色体隐性遗传病
B.如果亲代患病且子代都患病,则该病是常染色体显性遗传病
C.如果这种病只在男性身上表现,则该病可能是伴Y染色体遗传病
D.某女性及其外祖父均患病,其他人均正常,则该病是伴X染色体遗传病

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省高三上9月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关细胞生命历程的说法不正确的是( )

A.细胞生长(即细胞体积增大),核糖体的数量增加,物质运输效率提高

B.细胞分化,核遗传物质没有发生改变,但mRNA有变化

C.细胞癌变,细胞膜上的糖蛋白减少,多个基因发生突变

D.细胞凋亡,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省泉州市四校联考高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

图示某些生物学概念间的关系,下列各项不符合图示关系的是( )

A.Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ组织液

B.Ⅰ突触Ⅱ突触前膜Ⅲ突触后膜Ⅳ突触小泡

C.Ⅰ病毒ⅡRNA病毒ⅢDNA病毒ⅣHIV

D.Ⅰ免疫Ⅱ特异性免疫Ⅲ非特异性免疫Ⅳ细胞免疫

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