[题目]某校兴趣小组为“探究酵母菌的呼吸方式设计了如下实验:向甲.乙两气球中分别注入10mL酵母菌培养液.10mL加热煮沸后冷却的酵母菌培养液.再向气球中分别注入适量相等的氧气.扎紧气球.分别置于装有20℃温水的烧杯中．再将整个装置置于20℃的恒温水浴中.记录实验开始30min后烧杯中液面变化量．实验装置如图所示．下列相关叙述.错误的是( ) A.甲是实验组.乙是� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】某校兴趣小组为“探究酵母菌的呼吸方式”设计了如下实验：向甲、乙两气球中分别注入10mL酵母菌培养液、10mL加热煮沸后冷却的酵母菌培养液，再向气球中分别注入适量相等的氧气，扎紧气球，分别置于装有20℃温水的烧杯中．再将整个装置置于20℃的恒温水浴中，记录实验开始30min后烧杯中液面变化量．实验装置如图所示．下列相关叙述，错误的是（）
A.甲是实验组，乙是对照组
B.30 min后乙烧杯中液面没有变化
C.甲烧杯中的液面上升，但上升的速度会发生变化
D.可用溴麝香草酚蓝水溶液检测培养液以确认进行的是否是无氧呼吸

【答案】D
【解析】解：A、乙装置是加入的10mL加热煮沸后冷却的酵母菌培养液，不会发生呼吸作用，如果气体体积的改变，是由于各种环境因素的变化导致的，即该装置可以对甲装置进行气体体积的校正，属于实验的对照组，A正确；

B、由于乙烧杯中酵母菌已经加热杀死，不会发生呼吸作用，因此30 min后乙烧杯中液面没有变化，B正确；

C、实验开始的一段时间内，甲由于进行有氧呼吸，不会导致液面的改变，但是当氧气消耗结束就进行无氧呼吸，产生的二氧化碳会使气球的体积增大，液面将上升，C正确；

D、溴麝香草酚蓝水溶液检测的是二氧化碳，而有氧呼吸和无氧呼吸都产生二氧化碳，所以不能用溴麝香草酚蓝水溶液检测，应该用重铬酸钾检测是否有酒精的产生以确认是否进行的是无氧呼吸，D错误．

故选：D．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】下列关于内环境的叙述中正确的是

A. 激素、氨基酸、糖原等有机物是内坏境的成分

B. 小肠绒毛上皮细胞生活的内环境为组织液和消化液

C. 内环境由血液、组织液、淋巴这三种细胞外液构成

D. 年龄、性别等个体差异会导致内环境的成分存在差异

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】如图是某动物细胞分裂的一组图象，下列叙述错误的是（　　）

A. ①图过程中，每条染色体的行为相同

B. ②发生了基因自由组合

C. ③是观察染色体形态和数目的最佳时期

D. 由④可判断该动物一定是雄性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】大量的实验数据表明，酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍。这说明（）

A. 酶具有高效性 B. 酶具有专一性 C. 酶的作用条件较温和 D. 酶具有稳定性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】下列关于幽门螺旋杆菌的叙述错误的是

A. 含有DNA和RNA两种核酸 B. 没有以核膜为界限的细胞核

C. 其结构中没有染色质 D. 细胞中没有线粒体、内质网和核糖体

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】人手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘反射。其反射弧示意图如下。

(1)图中神经元a产生的兴奋在传入神经纤维上以______________形式进行传导。当神经冲动传到神经末梢时，引起突触前膜释放神经递质，该递质与神经元b细胞膜________结合，使神经元b兴奋。神经元b的神经冲动进一步引起神经元c兴奋，最终导致屈肌收缩。

(2)图中M点兴奋时，此处神经纤维膜两侧的电位表现为______________。若N点受刺激产生兴奋，则在神经元b上________(填“有”或“无”)膜电位的变化，其原因是_________。

(3)若手指伤口感染，可引起体液中巨噬细胞和杀菌物质抵御病菌侵害，此过程属于________免疫。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】如图为“探究酵母菌的呼吸方式”的实验装置，有关叙述正确的是（）

A.该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验，其中乙组作为对照组
B.若向B瓶和D瓶中加入酸性重铬酸钾溶液，则D瓶内的溶液会变黄
C.可根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短，来检测CO2的产生速率
D.可根据C瓶和E瓶中溶液是否变浑浊，来判断酵母菌的呼吸方式