精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
下列有关稳态的叙述中,错误的是(  )
A、稳态的维持可以通过反馈调节实现
B、稳态是内环境中各种因素保持不变
C、稳态有利于酶促反应的正常进行
D、稳态遭到破坏可能导致疾病发生
考点:稳态的生理意义
专题:
分析:内环境稳态是指正常机体通过调节作用,使各个器官,系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态.内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件.关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点:
(1)实质:体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程;
(2)定义:在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境相对稳定的状态;
(3)调节机制:神经-体液-免疫调节网络;
(4)层面:水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节.
解答: 解:A、稳态的维持可以通过反馈调节实现,如甲状腺激素的含量的调节,A正确;
B、内环境的成分和各项理化性质能保持相对稳定,而不是恒定不变,B错误;
C、酶促反应需要适宜的条件,如适宜的温度和PH等,所以稳态有利于酶促反应的正常进行,C正确;
D、当稳态遭到破坏时,细胞代谢会发生紊乱,可能导致疾病,D正确.
故选:B.
点评:本题的知识点是内环境稳态的概念,内环境稳态的调节机制,内环境稳态的生理意义,对于内环境稳态的概念的理解是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生态系统中碳循环示意图,图中“→”表示碳的流动方向,A为大气中的CO2.请据图分析回答:
(1)该生态系统中属于生产者的字母是
 
,C在生态系统中的所属成分是
 

图中的①②③过程所代表的生理作用分别是
 
 
 

(2)写出图中含有四个营养级的食物链
 
(用字母和箭头表示).
(3)在物质循环的过程中,同时伴随着
 
,若生产者有10000kg,按能量最大传递效率计算,位于第四营养级的生物可增重
 
kg.
(4)若由于某种原因,E种群数量大量减少,则在最初一段时间内,F种群和B种群数量随之发生的变化分别是
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶.为验证这一结论,某同学做了如下实验:
试管
编号
GA

缓冲液 半粒种子
10个
实验步骤 实验
结果(颜色深浅)
步骤1 步骤2
1 1 1 带胚 25℃保温24h后去除种皮,在各试管中分别加入1mL淀粉液 25℃保温10min 后各试管中分别加入1mL碘液,混匀后观察溶液颜色深浅 ++
2 0 1 1 去胚 ++++
3 0.2 1 0.8 去胚 ++
4 0.4 1 0.6 +
5 0.4 1 0.6 不加
种子
++++
注:实验结果中“+”越多表示颜色越深,表中液体量的单位均为mL.
请分析回答下列问题:
(1)表中①的溶液浓度是
 
,表中②的处理是
 
.在1~5号试管中,起对照作用的是
 
(填试管编号).
(2)该实验的原理是:α-淀粉酶能催化淀粉水解成二糖或单糖,淀粉遇碘变蓝色,而二糖和单糖不能,因而根据
 
,说明酶促反应的程度.
(3)分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的
 
.这两支试管中淀粉量不同的原因是
 

(4)分析试管2、3和5的实验结果,说明在该实验中GA的作用是
 

(5)分析试管2、3和4的实验结果,说明
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个封闭的自然生态系统中两个生物种群密度的变化情况,请根据图判断这两种生物之间的关系(  )
A、捕食B、竞争
C、寄生D、互利共生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体生命活动调节的叙述,错误的是(  )
A、大量失Na+,对细胞外液渗透压的影响大于对细胞内液的影响
B、脑干可以调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动,小脑能维持身体平衡
C、当饮食过咸或体内失水过多时,由下丘脑释放的抗利尿激素增多
D、受抗原刺激的T细胞能刺激B细胞增殖分化产生浆细胞和记忆细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

人体内环境稳态是生命活动正常进行的必要条件.图甲、乙可以表示同一细胞的不同部分,也可以表示不同细胞的不同部分.请回答下列有关内环境稳态及人体生命活动调节的有关问题:

(1)若甲和乙所表示的是同一细胞的不同部分,则该细胞是
 
细胞.
(2)若甲和乙表示不同细胞的不同部分,并且甲释放的物质被乙接受并引起乙发生如图的变化,则甲中突触小泡释放
 
,甲、乙共同构成的结构称为
 

(3)若甲和乙表示不同细胞的不同部分,环境温度降低时,由于乙的作用通过垂体导致甲的分泌活动加强,则甲表示的是
 
细胞.
(4)若甲的分泌物质可以与侵入人体的病原体特异性结合,发挥免疫效应,则甲细胞应是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图,据图回答(在[]中填序号,在    上填名称):
(1)在A图中,①所示的结构属于反射弧的
 
,④所示的结构属于
 

(2)B图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况,在a、b、c中兴奋部位是
 
.在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间,由于电位差的存在而发生电荷移动,这样就形成了
 

(3)兴奋在反射弧中按单一方向传导的原因是在A图的[
 
]
 
结构中,信号的传递是单一方向的,在此结构中信号的转换模式为
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

节瓜有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常植株(雌花、雄花)等不同性别的植株,研究人员做了如图所示实验.回答下列问题:

(1)若第一对基因以A、a表示,第二对基因以B、b表示,第三对基因以C、c表示…,以此类推,则实验一F2正常株的基因型为
 
,其中纯合子的比例为
 
.实验二亲本正常株的基因型为
 

(2)为验证上述推测,分别将实验一F1正常株、实验二F1正常株与基因型为
 
的植株测交,实验一F1正常株测交结果应为
 
,实验二F1正常株测交结果应为
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同区域,图乙是用高倍显微镜观察到的该植物组织切片有丝分裂的模式图.图丙表示在一个细胞周期(G1、S、G2组成分裂间期,M为分裂期)中的细胞核内DNA含量的变化曲线;图丁表示处于一个细胞周期中各个时期细胞数目的变化.请据图回答下列问题.
(1)观察细胞质壁分离时可选择
 
区(填甲图字母)细胞,③和④过程中细胞核遗传物质
 
(填“会”或“不会”)发生改变.
(2)观察根尖有丝分裂时应选择
 
区(填甲图字母)细胞,该区域的细胞中能产生[H]的细胞结构有
 
.不能选定一个细胞持续观察它的整个分裂过程的原因是
 

(3)有丝分裂过程,图乙中细胞A、B、C、D的准确顺序是
 
.C细胞中形成细胞壁的过程需要
 
细胞器直接参与a.D细胞中有
 
个染色单体.

查看答案和解析>>

同步练习册答案