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    9．将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同．用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如图的曲线，下列有关说法正确的是（　　）
    A．H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收最多，光合作用最强
    B．CO2浓度下降从D点后开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的
    C．D点表明植物光合作用强度和细胞呼吸强度相等FG段CO2浓度下降不明显，是因为气孔关闭，叶片对CO2的吸收减少
    D．D点较B点CO2浓度高，是因为D点温度高，使植物细胞呼吸强

    分析 明确坐标中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，在结合教材联系相应的知识点．影响罩内的二氧化碳的浓度的因素有光合作用强度和呼吸作用强度，而罩内二氧化碳浓度取决于二者的相对浓度．明确曲线中特殊点表示什么生物学意义．明确曲线的走向、变动趋势、揭示各段曲线变化趋势和含义并分析其原因．
    图中A点时只进行呼吸作用，D点是光合作用的光补偿点，此时光合作用和呼吸作用速率相等，AD段，植物的呼吸作用大于光合作用，H点呼吸作用等于光合作用，H点以后呼吸作用大于光合作用．

    解答 解：A、H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收量多，光合作用积累的有机物最多，此时光合作用速率等于呼吸速率，A错误；
    B、植物进行光合作用是从D点之前开始的，D点时光合速率和呼吸速率相等，B错误；
    C、D点表明植物光合作用强度和细胞呼吸强度相等，C正确；
    D、D点较B点CO2浓度高，是因为D点之前，呼吸速率大于光合速率，二氧化碳积累，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查了影响光合作用的因素的相关内容．意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图表示哺乳动物或人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图．请据图回答：

    （1）若乙图代表缩手反射的反射弧．（X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙）
    ①A代表反射弧的效应器，刺激图中的B（A、B、X、Y）位点，可产生缩手反射，该缩手反射过程中，X、Y神经纤维上传导兴奋的形式为电信号或局部电流，Z处传递的信号的形式为化学信号．
    ②我们在考试答题时，手书写自如；如护士在你手背上打针（静脉注射）时，你不会缩手；这说明这些有意识的生命活动不仅受到脊髓低级中枢的调控，还要受大脑皮层高级中枢的调控．
    ③如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表，给予X点和Y点各一个适宜强刺激，电流表指针发生偏转的次数分别为0次和2次．
    ④已知某种药物可以阻断反射活动，为探究其作用机理，某同学做了如下实验：将药物放在Z点，刺激Y点，发现电流表发生偏转，而效应器无反应．
    由此得出的结论是：这种药物是通过阻断突触处的信号传递起作用的．另一同学对此实验作了相应的补充，使之更严密．你认为他的补充意见应该是先将药物放在X点，刺激Y点，观察效应器的反应（或药物放在Y点，刺激Y点，观察电流表发生偏转情况）．
    （2）若“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用，则图甲中a为下丘脑，①处的激素名称为甲状腺激素，作用为-（用“+”和“-”表示），由此可知，激素的合成与分泌存在反馈（负反馈）调节．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．人类设计生态工程的根本目标是（　　）
    A．促进自然界良性循环的前提下，达到生态效益与经济效益的同步发展
    B．促进自然界良性循环的前提下，防治环境污染，提高经济效益
    C．防治环境污染，达到生态效益与经济效益的同步发展
    D．促进自然界良性循环的前提下，充分发挥资源的生产潜力，防治环境污染，达到生态效益与经济效益的同步发展

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．吗啡是一种生物碱，对人体有镇痛作用．经常使用吗啡镇痛，不仅使病人上瘾，而且降低呼吸中枢对CO2的敏感性．因此，吗啡在医疗上的使用受到严格限制．近年来科研人员在高等动物的脑中发现了比吗啡更具有镇痛作用又不会使病人上瘾的物质，其分子结构如图所示．请回答下列有关问题：

    （1）该物质的化学名称可称为五肽，有1个氨基．它的基本组成单位是氨基酸，这种基本单位以脱水缩合方式互相结合．
    （2）若将该物质完全水解，需要水分子4个，水解后的产物有4种，水解时破坏的化学键是-CO-NH-（肽键）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    4．番茄果实的颜色由1对等位基因A，a控制，下表是关于果实的3个杂交实验及其结果．分析回答：
    实验组亲本表现型F1的表现型和植株数目
    红果黄果
    1红果×黄果492504
    2红果×黄果9970
    3红果×红果1511508
    （1）番茄的果色中，显性性状是红果，这一结论如果是依据实验2得出的，理由是红果与黄果杂交后代全为红果，红果为显性性状；如果是依据实验3得出的，理由是红果与红果杂交后代分离出黄果性状，则黄果为隐形性状，红果为显性性状．
    （2）写出每组实验中两个亲本的基因型：
    实验一：Aa×aa；
    实验二：AA×aa；
    实验三：Aa×Aa．
    （3）第1实验组为测交试验．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．如图示“番莉一马铃薯”杂种植株的培育过程，其中①〜⑤表示过程，字母表示细胞、组织 或植株．下列说法正确的是（　　）
    A．过程①需要将植物组织置于含有纤维素酶和果胶酶的低渗溶液中
    B．过程②要用聚乙二醇等方法诱导原生质体融合，主要依据细胞膜具有选择透过性原理
    C．过程④⑤需要根据生长发育进程更换不同的培养基
    D．最终得到的植株相对于番茄和马铃薯而言发生了染色体数量变异，不具有可育性

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图表示植物根细胞对离子的吸收速率与氧气浓度之间的关系．据图不能体现的信息是（　　）
    A．由图2可知，植物根细胞吸收离子的方式为主动运输
    B．由图1可知，水稻对SiO44-需求量大，番茄对SiO44-需求量小
    C．图2中b点，离子吸收速率受载体数量的限制
    D．图1水稻培养液里的Ca2+浓度高于初始浓度，说明水稻不吸收Ca2+

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．一般认为，草莓比较耐阴，生长在光照强度较弱的温室大棚里可能更加适宜．以丰香草莓为材料，研究了遮阴处理对草莓叶片光合作用的影响，旨在为草莓栽培提供理论依据．
    材料用具：2叶期草莓幼苗，遮阳网（网内光强为自然光强$\frac{1}{3}$左右），光合分析测定仪等
    （1）实验步骤：选取若干生长状况相似的丰香草莓幼苗随机均分为对照组和实验组，实验组用遮阳网进行处理，在相同且适宜条件下培养至植株长出6 张叶片左右，测定两种环境下各项指标如下：
    处理叶绿素a叶绿素b类胡萝卜素
    对照0.450.130.32
    遮阴0.520.170.38
    （2）表中数据显示，遮阴提高草莓叶片的光合色素含量，进而提高草莓适应弱光的能力．
    （3）图1中，对照组草莓净光合速率曲线呈现“双峰”型的原因是，净光合速率还可通过测定表示．遮阴组实验时间段内光合积累总量显著低于对照组，推测遮阴可能影响暗反应，并据此继续进行实验得到图2的结果：

    （4）由图2可知实  验处理显著提高其CO2补偿点，固定CO2的效率降低（催化CO2固定的、相关），可能的原因是遮阴使叶片温度降低，导致酶活性降低．
    （5）综上所述，$\frac{1}{3}$左右自然光强提高了草莓叶片利用光的能力，但CO2的利用率下降．欲进一步研究本课题，可改变遮光比例进行研究．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏邗江中学高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于现代生物技术相关知识的叙述，正确的是

    A.蛋白质工程通常是在分子水平上对蛋白质结构进行直接改造

    B.胚胎移植的胚胎只能来自体内受精和体外受精的受精卵发育的桑椹胚或囊胚

    C.检测基因工程中抗虫棉是否培育成功，最方便的方法是检测棉花植株是否有相应性状

    D.在胚胎移植中，对供体母羊要做超数排卵处理，对供、受体要做同期发情处理

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