被食者 捕食者 | 绿藻 | 螺蛳 | 水草 |
螺狮 | √ | √ | |
鲫鱼 | √ | √ | √ |
轮虫 | √ |
分析 分析曲线图:图是对某地引进经济鱼进行种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线,t0~t1时期,种群数量增长率不断增大,种群数量加快增长;t1时期,种群数量增长率最大,种群数量增长最快;t1~t2时期,种群数量增长率不断降低,种群数量加快减慢;t2时期,种群数量增长率为0,种群数量达到最大值,即K值.
分析表格:根据表中信息可写出5条食物链,即绿藻→螺蛳→鲫鱼、绿藻→鲫鱼、绿藻→轮虫→鲫鱼、水草→螺蛳→鲫鱼、水草→鲫鱼.
解答 解:(1)根据表格中的食物关系,可推知该生态系统中共有5条食物链,如:绿藻→螺蛳→鲫鱼、绿藻→鲫鱼、绿藻→轮虫→鲫鱼、水草→螺蛳→鲫鱼、水草→鲫鱼.在该食物网中鲫鱼占有2个营养级,第二、三营养级.
(2)假如鲫鱼的食物有$\frac{1}{5}$来自轮虫,$\frac{1}{5}$来自螺蛳,$\frac{1}{5}$来自水草,$\frac{2}{5}$来自绿藻,能量流动效率按10%计算,该鲫鱼增重2kg需消耗绿色植物的质量为$\frac{1}{5}$÷10%÷10%+$\frac{1}{5}$÷10%÷10%+$\frac{1}{5}$÷10%+$\frac{2}{5}$÷10%═92kg.
(3)如图所示为对某引进经济鱼种群进行种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线,在t2时期该鱼的种群数量不再增长,达到最大值,即该河流对该鱼的最大容纳量.
(4)碳元素在生物群落内部以有机物形式流动.向河流中少量投入鸡粪对生态系统不产生明显的影响,这是因为该生态系统具有一定的自我调节能力.
(5)绿藻在生态系统中的成分是生产者,地位是主要基石,将无机物合成有机物,在维持生态系统稳定性方面的价值属于间接使用价值.
故答案为:
(1)5 2
(2)92
(3)t2
(4)自我调节能力(抵抗力稳定性)
(5)间接
点评 本题结合图表,考查生态系统的结构和功能、估算种群密度的方法、生物多样性等知识,要求考生识记生态系统的结构,能根据表中关系准确判断食物链的条数;掌握生态系统中能量流动的特点及传递效率,并能进行相关计算;识记估算种群密度的方法;识记生物多样性的价值.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 呼吸商越大,细胞有氧呼吸越强,无氧呼吸越弱 | |
B. | b点有氧呼吸强度比a点时小 | |
C. | 为延长苹果的保存时间,最好将氧分压调至c点 | |
D. | c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP一定在细胞器中产生 | |
B. | 在有光条件下,叶绿体中才能合成ATP | |
C. | 萤火虫发光的能量是由ADP转换成ATP时提供的 | |
D. | 剧烈运动是,肌细胞中的$\frac{ATP}{ADP}$的比值上升 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体液免疫过程中,B细胞可直接接受抗原刺激增殖、分化为效应B细胞 | |
B. | 二次免疫比初次免疫效果强,是由于记忆细胞的缘故 | |
C. | 病毒通常是先进行体液免疫后进行细胞免疫 | |
D. | 抗体、淋巴因子、溶菌酶都属于免疫活性物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雌性激素需通过胞吐的方式从卵巢中分泌出来 | |
B. | 参与协助扩散的转运蛋白可以是载体蛋白和通道蛋’白 | |
C. | 果脯腌制时,蔗糖以主动运输的方式进入细胞 | |
D. | 对细胞有害的或细胞不需要的物质不能进入细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 它们是同一种物质,在所有细胞中都可以相互转化 | |
B. | 衰老的细胞中,染色质收缩、染色加深 | |
C. | DNA的解旋与染色体的解旋在细胞中是同时发生的 | |
D. | 细胞中的Y染色体都比X染色体短小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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