A. | 该分泌物既可以是激素,也可以是气体 | |
B. | 可在大脑组织周围的毛细血管中检测到该分泌物 | |
C. | 若靶细胞属于垂体,则分泌细胞一定是下丘脑细胞 | |
D. | 体温调节和血糖平衡调节可能涉及这种调节方式 |
分析 据图分析,通过体液的作用来完成的间接交流;如内分泌细胞分泌→激素进入体液→体液运输→靶细胞受体信息→靶细胞.
下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌.
解答 解:A、图示为体液调节,故该分泌物既可以是激素,也可以是气体,如二氧化碳,A正确;
B、激素分泌后随血液运输到身体各部位,故可在大脑组织周围的毛细血管中检测到该分泌物,B正确;
C、由于促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素均能对垂体进行调节,若靶细胞属于垂体,则分泌细胞可能是下丘脑细胞,也可能是甲状腺等,C错误;
D、体温调节和血糖平衡调节都既有神经调节,也有体液调节,D正确.
故选:C.
点评 本题考查体液调节在稳态中的作用,考查学生分析图形的能力,并能运用所学知识解决相关问题.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图①表示突变和基因重组 | |
B. | 种群基因型频率的定向改变是生物进化的实质 | |
C. | 图②表示地理隔离,是生物进化的必要条件 | |
D. | 图③表示生殖隔离,指两种生物不能杂交产生后代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人类的高级神经中枢位于大脑皮层 | B. | 哺乳动物的大脑皮层均有语言区 | ||
C. | 人脑即人的大脑 | D. | 脑干是重要的运动调节中枢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 溶酶体在细胞调亡、免疫调节中都能发挥作用 | |
B. | 胞间连丝和核孔都是信息交流与物质运输的通道 | |
C. | 动物细胞维持特定形态离不开细胞骨架 | |
D. | 细胞核是细胞遗传信息的储存、复制和代谢的中心 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若c点表示植物茎的向光侧浓度,则d可表示背光侧生长素浓度 | |
B. | 若图示为生长素浓度对芽生长的影响,则促进茎生长的最适浓度在ac段之间 | |
C. | 对植物施加e点浓度的生长素,植物生长不受影响 | |
D. | 曲线cf段的变化可用于解释横放植物根的向地生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胚芽鞘向光性的原因是向光侧生长素合成受到抑制导致背光侧生长素多生长快 | |
B. | 胚芽鞘的向光性、根的向地性、顶端优势都能体现生长素的作用具有两重性 | |
C. | 植物激素通过调控基因的表达从而调节植物生命活动 | |
D. | 顶端优势的产生是因为侧芽生长素浓度过高,侧芽生长素只来自于顶芽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物激素是由生长旺盛的部位产生的 | |
B. | 植物激素的作用都具有两重性的特点 | |
C. | 植物激素的合成受基因组控制,与环境因素无关 | |
D. | 植物几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节 |
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