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把某哺乳动物从24℃的实验室移至1℃的低温室后,测得其体温如图所示.同时,测定其体内促甲状腺激素的浓度.下列能正确表示促甲状腺素浓度变化的是(  )
A、
B、
C、
D、
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:1、甲状腺激素的分级调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.
2、甲状腺激素的功能:促进新陈代谢、生长发育;提高神经系统兴奋性;加速体内物质氧化分解,增加产热.
解答: 解:把某哺乳动物从24℃的实验室移至1℃的低温室后,随着体温的降低,甲状腺激素的分泌量逐渐增加,以促进新陈代谢,增加产热,维持体温相对稳定;当体温逐渐升高时,甲状腺激素的分泌量又逐渐减少.由此可见,该过程中甲状腺激素的分泌量先增加后减少,而甲状腺激素的分泌直接受促甲状腺激素的调节,因此该过程中促甲状腺激素的分泌量也是先增加后减少.
故选:A.
点评:本题结合曲线图,考查人体体温调节、甲状腺激素的分级调节,要求考生识记人体体温调节的具体过程,明确体温调节过程中甲状腺激素含量的变化;识记甲状腺激素的分解调节,能结合两者作出准确的判断.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示种群的年龄组成,请据图回答:

(1)图中B表示稳定型,A表示
 
型,C表示
 
型.
(2)B的年龄组成特征是
 

(3)A种群密度的发展趋势是
 

(4)C种群密度的发展趋势是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

据图分析,下列叙述正确的是(  )
①物质A是蛋白质,B是核酸
②E在结构上具有一定的流动性,在功能上具选择透过性
③图中a~f均为具E结构的细胞器,但具双层E结构的为a、b、d
④图中植物细胞特有的细胞器是a、b、e
⑤效应T细胞可激活靶细胞并使其裂解,必须依靠f的作用
⑥细胞内具E结构的除上述6种细胞器外还有细胞核.
A、①③④⑥B、②③⑤
C、②⑤⑥D、①②⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

某科学家在蚯蚓体腔液中发现一种能溶解细菌、酵母菌、原生动物及绵羊红细胞等的蛋白质CCF1.结合免疫的相关知识,下列推论中正确的是(  )
①CCF-1证明蚯蚓能产生细胞免疫       ②CCF-1是蚯蚓进行体液免疫所分泌的抗体
③CCF-1可引起蚯蚓的过敏反应         ④CCF-1属于蚯蚓产生的非特异性免疫反应.
A、④B、①④C、②③D、①②

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各组元素全部属于微量元素的一组是(  )
A、C、H、O、N
B、Fe、S、Mg、Ca
C、K、P、Cu、Mn
D、B、Cu、Zn、Mo

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体免疫的叙述不合理的是(  )
A、淋巴因子参与特异性免疫
B、相同抗原再次进入人体时,产生的浆细胞可来自B细胞
C、抗体接触被病原体入侵的靶细胞,能直接导致靶细胞裂解
D、吞噬细胞具有摄取、处理病原体,暴露出抗原的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

森林中生物防治松毛虫的常用方法有招引灰喜鹊和投放松毛虫白僵病菌.灰喜鹊与松毛虫、白僵病菌与松毛虫的关系分别为(  )
A、竞争和互利共生
B、捕食和互利共生
C、寄生和捕食
D、捕食和寄生

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科目:高中生物 来源: 题型:

有氧呼吸产生的[H]经过一系列化学反应,与氧结合形成水.2,4-二硝基苯酚(DNP)对该过程没有影响,但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散,表明DNP使(  )
A、分布在线粒体内膜的酶无法合成ATP
B、分布在线粒体内膜的酶能合成ATP
C、分布在线粒体基质的酶无法合成ATP
D、分布在线粒体基质的酶能合成ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1所示哺乳动物某些生理活动的调节过程,请据图1回答问题:
(1)胰岛对激素甲和乙的分泌均决定于血糖浓度的变化,但也会受到下丘脑的影响.另有实验表明,给动物假饲或进食动作(咀嚼)也能反射性地引起胰岛素分泌,在此基础上也可形成条件放射.由此看来,动物生理活动的调节过程最好描述为
 
 调节.

(2)在
 
的情况下,体液中激素丙的浓度会增加.
(3)图1中所示激素①②③④中,由垂体合成的是
 

(4)激素甲和激素乙的生理作用不同,这种关系在生物学上称为
 
作用.
(5)若将某成年鼠的甲状腺摘除,再从第3周起每天注射正常量的甲状腺激素.请你在图2所示的坐标图中,用曲线的形式,预测该鼠体内两种激素未来的变化(到第5周).
 

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