A、(1)(2) |
B、(2)(3) |
C、(3)(4) |
D、(1)(4) |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、散热减少,产热随后增加 |
B、散热增加,产热随后增加 |
C、散热减少,产热随后减少 |
D、散热增加,产热随后减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、②③ | C、①④ | D、②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进糖原的分解 |
B、胰岛素降低血糖浓度的原理是切断血糖的来源 |
C、血糖浓度与细胞吸收和利用葡萄糖的速率无关 |
D、脾脏是调节血糖浓度过程中的重要的器官 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、温觉感受器最敏感的温度高于冷觉感受器 |
B、当温度偏离感受器的敏感温度时传入神经放电频率增大 |
C、环境温度为28℃时冷觉感受器最敏感 |
D、大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图2中,AB段形成的原因是H2O2分解完毕 |
B、图1和图2中的自变量分别是催化剂种类和H2O2浓度 |
C、图2若表示加Fe3+的图象,则加过氧化氢酶的图象在A点之前高于现曲线,A点之后重合 |
D、图1中,A点时增加过氧化氢酶可进一步提高反应速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1和3都具有双层生物膜 |
B、1和2所含酶的种类相同 |
C、2和3分别都能产生大量ATP |
D、甲、乙分别代表丙酮酸、[H] |
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