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为了探究“植物细胞在什么情况下会失水和吸水?”某同学针对这一问题作出的假设是:当外界溶液浓度大于细胞液浓度时,细胞失水:当外界溶液浓度小于细胞液浓度时,细胞吸水.为了检验这一假设,该同学设计并进行了如下实验.
材料用具:紫色的洋葱鳞片叶,质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液,清水,刀片,镊子,滴管,载玻片,盖玻片,吸水纸,显微镜.
实施实验:
(1)制作洋葱鳞片叶外表皮的临时装片.
(2)用低倍显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞中紫色的中央液泡的大小,以及原生质层的位置.
显微镜下观察到置于质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中的紫色洋葱表皮细胞呈图所示状态,该细胞状态称为
 
.根据这一实验结果可以推测水分子和蔗糖分子通过细胞膜的难易程度是
 

(3)要使该细胞恢复到正常状态,通常应在盖玻片的一侧滴加
 
,在另一侧用吸水纸引流,实验操作发现图示细胞不能复原,其最可能的原因是
 

(4)细胞发生质壁分离的原因,除存在中央液泡外,其结构上的原因还有原生质层伸缩性比细胞壁的伸缩性
 

(5)用低倍显微镜观察细胞,发现原生质层逐渐恢复到原来状态.在此过程中,中央液泡的大小和颜色变化是
 
考点:细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因,观察植物细胞的质壁分离和复原
专题:
分析:据图分析,①表示细胞壁,②表示细胞膜,③表示细胞质,④表示细胞核,⑤表示液泡膜,⑥表示细胞壁和原生质层分离.
解答: 解:(2)在盖玻片的一侧滴入滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在另一侧用吸水纸吸引,这样重复几次,使得外界溶液的浓度高于细胞液浓度,细胞失水,发生质壁分离;也能说明水比较容易通过细胞膜而蔗糖分子不能通过.
(3)要使该细胞恢复到正常状态,通常应在盖玻片的一侧滴加蒸馏水,在另一侧用吸水纸引流,使得细胞吸水;实验操作发现图示细胞不能复原,其最可能的原因是细胞失水过多、过快而死亡.
(4)细胞发生质壁分离的内因是原生质层比细胞壁的伸缩性大.
(5)用低倍显微镜观察原生质层逐渐恢复到原来状态,即发生质壁分离的复原,中央液泡体积变大,颜色变淡.
故答案为:
(2)质壁分离   水比较容易通过细胞膜而蔗糖分子不能通过
(3)蒸馏水   细胞失水过多、过快而死亡
(4)大
(5)变大、变淡
点评:本题考查植物细胞质壁分离的实验,意在考查学生分析实验和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞膜的流动镶嵌模型,有关叙述不正确的是(  )
 
A、具有①的一侧是细胞膜的外侧
B、①与细胞识别有关
C、②是构成细胞膜的基本骨架
D、细胞膜的选择透过性与①的种类和数量有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究影响光合作用强度的因素,某实验小组将一定量的小球藻浸入盛有适宜培养液的两支试管中,l号试管和2号试管的CO2浓度分别设置为0.05%和0.03%,以白炽台灯作为光源,移动台灯改变光源与试管的距离进行实验.根据实验结果绘制成圈中曲线l、曲线2.请分析回答:
(1)测定净光合速率除了测定O2释放量外,还可以测定
 
吸收量.
(2)据图可知,限制D点净光合速率的主要因素是
 
,限制EF段净光合速率的主要因素是
 
.F点的含义是
 

(3)该小组又做了探究小球藻最适生长温度的预实验,实验结果见下表:(CO2浓度为0.05%)请根据预实验的结果,分析并设计探究实验思路:
温度(℃)1020304050
光照下释放O2的速率(mg?h-19.6714.6719.6721.6719.33
①在实验过程中控制自变量的方法是
 

②该实验中还应控制好的两个主要无关变量是
 

③预实验中温度为
 
℃时,光合速率最大.此时,叶绿体中ADP的移动方向是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为表示下丘脑对人体部分生理活动调节过程,其中甲、乙、丙表示内分泌腺,字母表示激素,数字表示生理活动,激素C的分泌受H的调节.请回答:

(1)图1中甲、乙、丙分别表示的腺体名称是
 
.(肾上腺、垂体、胰岛).
(2)寒冷刺激时,以神经调节为主的是
 
(填序号),人体直接参与产热调节的激素有[
 
]
 
与[
 
]
 
.E可能是
 

(3)甲状腺能参与体温调节,是因为.若其分泌的激素G在血液中浓度过高,会对
 
产生抑制效应,该种调节是
 

(4)高盐饮食后,机体⑤将兴奋传至
 
产生渴觉,进而主动饮水;若不喝水,机体通过⑥的具体调节过程是
 

(5)图1中显示促进血糖升高的激素是[
 
].引起A激素的分泌的最有效刺激是
 

(6)B为胰岛素,是人体内降低血糖的唯一激素.图2为胰岛素作用机理模式图,请分析回答:
①胰岛素降低血糖浓度的机理是:胰岛素与
 
结合后,一方面促进合成
 
,另一方面使
 
增加,促进葡萄糖进入细胞.除此之外,胰岛素的作用还表现在能促进
 
,同时抑制非糖物质(脂肪、蛋白质)转化为葡萄糖.
②某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症状.若给其注射胰岛素(能,不能)有效调节其血糖水平,原因是.从免疫学角度看,高血糖症属于
 
疾病.
③影响胰岛素分泌的主要因素是,其一方面可以直接作用于胰岛以调节胰岛素的分泌,此外也作用于胰岛组织中的神经末梢或血管内的感受器,反射性地引起胰岛素分泌.因此血糖平衡受
 
的调节.
④胰岛素原是胰岛素的前体,基本没有生物活性,经过加工修饰后形成胰岛素才能行使正常的功能,图3表示胰岛素原加工成胰岛素的过程.根据所学知识推测图示过程发生的场所是
 
,同时需要
 
酶.研究表明,该过程切下的C肽无生物学活性,不受肝脏酶灭活,可经肾脏直接排出,因此临床上常用测定血液中C肽的含量来估测血液中胰岛素的含量,试说明其理由
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

请回答下列关于下丘脑对人体部分生理活动调节过程的问题.如图中甲、乙、丙表示内分泌腺,字母表示激素,数字表示生理活动.其中激素C的分泌受H的调节.(括号内填字母、数字与甲、乙、丙,横线上写文字).

(1)图示属于下丘脑自主神经调节的是[
 
].寒冷刺激时,以神经调节为主的是[
 
].
(2)在寒冷环境下人体直接参与产热调节的激素有[
 
]
 
与[
 
]
 
.E可能是
 

(3)甲状腺能参与体温调节,是因为
 

(4)若高盐饮食后不喝水,机体通过⑥的调节过程是:
 

(5)图中显示促进血糖升高的激素是[
 
].B除了图示的作用外,还可以通过
 
作用调节血糖平衡.
(6)为验证胰岛素能降血糖,某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制),观察现象,若出现惊厥,则达到目的.该实验需要完善的是
 
(多选题).
A.为使反应出现得较快且明显,实验前应将小鼠饥饿处理,以消耗肝糖原.
B.应设置注射等量酸性生理盐水的对照组,且注射的部位、方法同实验组.
C.应设置口服胰岛素的实验组,对照组灌喂等量的清水.
D.出现惊厥现象后,还应对其中的一半注射葡萄糖液抢救,另一半不予抢救.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙、丙三图是细胞结构或细胞的模式图,看图作答:

(1)图中甲、乙、丙分别是
 
 
 

(2)填出以上三种结构中所具有的三种相同的有机物
 
 
 

(3)从结构上看,甲和乙的相同点是都具
 

(4)在甲中可以进行
 
产生能量供给细胞的生命活动.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞周期的叙述中,不正确的是(  )
A、在真核生物的细胞周期中,分裂间期比分裂期时间长
B、在生物体中有些细胞不处于细胞周期之中
C、细胞周期可分为前、中、后、末四个时期
D、利用药物抑制DNA合成,细胞将停留在分裂间期

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于人体三道防线的叙述,错误的是(  )
A、与非特异性免疫相关的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等
B、非特异性免疫人人生来就有,作用范围广
C、第二道防线包括吞噬细胞的识别、处理、呈递抗原和溶菌酶的杀菌作用
D、三道防线共同作用,承担起免疫系统的防卫功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

(多选)下列关于生态对策的叙述正确的是(  )
A、K-对策的生物具有很强的扩散能力
B、r-对策的生物是高增长率的
C、K-对策的生物竞争能力很强
D、r-对策的生物种群数量波动较大

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