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下表是探究温度对纤维素酶活性的影响实验设计及结果,据表分析,以下说法不正确的是(     )

A.该实验的自变量为温度
B.该实验检测的因变量是还原糖的生成量
C.纤维素酶液体积是无关变量
D.该实验结论是纤维素酶的最适温度为40℃

D

解析试题分析:本探究实验设置了三组实验,自变量是温度,无关变量是纤维素酶液体积,要统一,量要一致。因变量是随着自变量变化而变化的量,即还原性糖的生成量。在三组实验中40℃的情况下催化效果最明显,但不一定是最适温度。
考点:本题考查了实验的设计原则的知识。意在考查考生理解实验目的、原理、方法和操作步骤,并将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于细胞代谢的叙述,错误的是(   )

A.人体内乳酸再转变成葡萄糖的过程需要消耗能量
B.葡萄糖被需氧呼吸分解释放的能量大部分以热能形式散失
C.O2进入肝脏细胞的线粒体能使肝脏细胞内的ADP含量迅速下降
D.酶与底物结合后会发生一定的形状变化,且这种变化是可逆的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关人体细胞生命历程的叙述,正确的是(     )

A.已分化的细胞癌变后恢复分裂增殖能力,细胞周期变长 
B.细胞分化导致基因选择性表达,细胞种类增多 
C.癌细胞不能进行正常的分化,机体清除癌细胞与细胞凋亡有关 
D.衰老的细胞酶活性均下降 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列实例中不能体现出细胞膜具有流动性的是(     )

A.精子和卵细胞结合成受精卵B.质壁分离和质壁分离复原
C.血液中红细胞的流动D.浆细胞合成和分泌抗体的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列四项概念关系的叙述正确的是

A.人体内环境包括淋巴、血液和组织液
B.突触由突触前膜、突触后膜、突触小体三部分构成
C.物质跨膜运输方式包括被动运输、主动运输、胞吞胞吐
D.生物多样性的三个层次即基因多样性、物种多样性、生态系统多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关ATP的叙述,正确的是                           (  )

A.ATP分子由1个腺嘌呤脱氧核苷酸和2个磷酸基团组成
B.线粒体内大量合成ATP的部位是基质
C.在剧烈运动时,肌细胞产生ATP的速率增加
D.叶绿体内ATP的运输方向是基质→类囊体薄膜

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于遗传信息传递和表达的叙述,正确的是(  )
①在细菌中DNA的复制只发生在拟核 ②不同组织细胞中可能有相同的基因进行表达 ③不同核糖体中可能翻译出相同的多肽 ④转运氨基酸的tRNA由3个核糖核苷酸组成 ⑤基因突变不一定导致所表达的蛋白质结构发生改变

A.①②⑤B.②③⑤
C.③④⑤D.②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于受精过程的叙述错误的是(  )

A.获能后的精子与卵子相遇后,释放顶体酶穿过透明带进入放射冠
B.透明带反应是防止多精子入卵的第一道屏障
C.精子与卵黄膜相互融合,精子入卵
D.雄原核形成的同时,卵子完成第二次减数分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示某人工设计的生态系统,下列叙述不正确的是(  )

A.该生态系统经过能量多级利用,提高了系统总能量利用效率
B.该生态系统的分解者是蝇蛆和蚯蚓,促进了系统中物质循环和能量流动的进行
C.合理使用农家肥可提高流经该生态系统的总能量
D.该生态系统遵循了“物质循环再生”的原理,使各营养级之间的能量传递效率未提高

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