科目:高中生物 来源: 题型:
A、第1年至第5年间该动物种群数量保持相对稳定 |
B、第5年至第15年间该动物种群数量开始下降 |
C、第15年至第20年间该动物种群数量呈“J”型增长 |
D、第20年至第30年间该动物种群数量增长率为0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
基因存在情况 | 基因表达情况 | |||||||
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
胰岛B细胞 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | ||
眼晶状体细胞(胚胎中) | √ | √ | √ | √ | √ | √ | ||
神经细胞 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
A、甲基因可能是控制胰岛素合成的基因 |
B、丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因 |
C、三种细胞不同的根本原因是细胞中遗传信息不同 |
D、三种细胞都有甲、乙、丙、丁四种基因的根本原因是人体细胞都来源于同一个受精卵 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a条件下,呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸 |
B、b条件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多 |
C、c条件下,无氧呼吸最弱 |
D、d条件下,只进行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若A表示血糖的浓度,则B可以代表胰岛素的浓度 |
B、若A表示甲状腺激素的浓度,则B表示促甲状腺激素的浓度 |
C、若A表示血液中的CO2浓度,则B可以表示呼吸频率的变化 |
D、若A表示轻度污染后水体中的有机物含量,则B可以表示微生物的数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、至少有一个氨基 |
B、有一个碳原子同时连接着羧基和氨基 |
C、至少有一个肽键 |
D、不同的氨基酸分子有不同的R基 |
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