A. | 在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理,使芦苇长高 | |
B. | 用生长素促进果实的成熟 | |
C. | 用脱落酸诱导α-淀粉酶的形成 | |
D. | 用乙烯使蔬菜保鲜 |
分析 1、生长素具有促进植物生长的作用,在生产上的应用主要有:(1)促进扦插的枝条生根;(2)促进果实发育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高.此外,它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用.
3.细胞分裂素在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大,此外还有诱导芽的分化,延缓叶片衰老的作用.
4.脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多.脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用.植物体各部位都能合成乙烯.
解答 解:A、赤霉素能够促进细胞的伸长,芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理,能使芦苇长高,A正确;
B、乙烯促进果实成熟,生长素促进果实发育,B错误;
C、用赤霉素诱导α-淀粉酶的形成,C错误;
D、用细胞分裂素使蔬菜保鲜,D错误.
故选:A.
点评 本题考查了各种植物激素的生理作用,总结归纳相关知识点,比较识记各种植物激素的作用形成知识网络是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2014-2015河北石家庄第二实验中学高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关基因型和表现型关系的不正确叙述是( )
A.在相同环境中,基因型相同,表现型一定相同
B.在相同环境中,表现型相同,基因型不一定相同
C.基因型相同,表现型一定相同
D.表现型相同,基因型不一定相同
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素和赤霉素在促进植物生长时起拮抗作用 | |
B. | 细胞分裂素的发现源于人们对植物向光性的研究 | |
C. | 利用脱落酸促进大麦种子产生淀粉酶可以改造传统方法生产啤酒 | |
D. | 不同浓度的生长素溶液促进植物根生长的效果可能相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物幼嫩叶片中的色氨酸经过一系列反应可转变为生长素 | |
B. | 顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 | |
C. | 幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度不同 | |
D. | 生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与d3浓度相比,d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的[H]多 | |
B. | 与d2浓度相比,d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的ATP多 | |
C. | 若d1、d2、d3浓度下蓝藻种群的K值分别为K1、K2、K3,则K1>K2>K3 | |
D. | 蓝藻为原核生物,没有叶绿体,因此细胞内只有藻蓝素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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