限制酶 | BamHⅠ | HindⅢ | EcoRⅠ | SmaⅠ |
识别序列及切割位点 |
分析 分析图1:外源DNA上含有BamHⅠ、SmaⅠ、EcoR I和HindⅢ四种限制酶的识别序列和切割位点,其中SmaⅠ的切割序列位于目的基因上.
分析图2:质粒上BamHⅠ、SmaⅠ、EcoR I和HindⅢ四种限制酶的识别序列和切割位点,其中SmaⅠ的切割位点位于抗生素抗性基因上.
解答 解:(1)质粒是环状DNA分子,不含游离的磷酸基团;外源DNA分子的每一条链都含有一个游离的磷酸基团,因此共含有2个游离的磷酸基团.DNA分子中,C与G之间有三个氢键,A与T之间有两个氢键,所以C与G含量越多,DNA分子的热稳定性越高.由表中信息可知,SmaⅠ的识别序列为CCCGGG,酶切位点在C与G之间,因此插入的SmaⅠ酶切位点越多,质粒的热稳定性将越高.
(2)用SmaⅠ酶切割外源DNA和质粒时,会导致目的基因与抗性基因被破坏,因此不能用SmaⅠ构建重组质粒.
(3)若只使用EcoR切割目的基因和外源DNA,则除了含目的基因的片段和质粒连接外,质粒和含目的基因的片段可能会自身连接而环化.
(4)为了从cDNA文库中分离获取蔗糖转运蛋白基因,将重组质粒导入丧失吸收蔗糖能力的大肠杆菌突变体,然后在蔗糖为唯一含碳营养物质的培养基中培养,以完成目的基因表达的初步检测.
故答案为:
(1)0、2 高
(2)SmaⅠ会破坏质粒的抗性基因、外源DNA中的目的基因
(3)质粒和含目的基因的外源DNA片段自身环化
(4)蔗糖为唯一含碳营养物质
点评 本题结合基因结构图和运载体结构图,考查基因工程的技术和原理,重点是限制酶和DNA连接酶,要求考生认真分析图1和图2,能根据图中和表中信息选择合适的限制酶,准确判断使用DNA连接酶连接的结果,再运用所学的知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 配制培养基时先加尿素等物质熔化再灭菌 | |
B. | 加入青霉素可得到大肠杆菌 | |
C. | 培养自生固氮菌时不需要添加氮源 | |
D. | 发酵工程一般用半固体培养基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 渗透吸水时,细胞内进行旺盛的ATP和ADP的相互转化 | |
B. | 光合作用光反应产生的ATP可以用于除暗反应以外的生命活动 | |
C. | 肌肉细胞中大量线粒体,有利于储存大量ATP为运动提供能量 | |
D. | ATP中的化学能在一些细胞中可来自光能,在另一些细胞中可再转化为光能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
受精卵中染色体组成 | 发育情况 |
XX、XXY | 雌性,可育 |
XY、XYY | 雄性,可育 |
XO(没有Y染色体) | 雄性,可育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出 | |
B. | 兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递 | |
C. | 突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋 | |
D. | 增大组织液中Na+的浓度,兴奋时动作电位的峰值会增大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中两种变异都是染色体结构变异 | |
B. | 图中的两种变异都可以为生物进化提供材料 | |
C. | 图 a和图 b所示的变异均可发生在减数分裂过程中 | |
D. | 图b所示变异能改变基因在染色体上的排列顺序 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物界具有特殊性 | |
B. | 生物界和非生物界具有差异性 | |
C. | 生物界和非生物界是统一的 | |
D. | 所有细胞的化学元素的含量都是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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