A. | 应先将各组试管溶液pH分别调到设定数值再混合 | |
B. | pH为3和9的两只试管中的淀粉酶的活性相同 | |
C. | pH为13的试管调到PH为7后淀粉含量基本不变 | |
D. | 淀粉酶通过降低淀粉分解反应的活化能起到催化作用 |
分析 分析柱形图:图示为同学探究不同pH条件下淀粉酶对淀粉的分解作用的实验结果,由图可知pH为7时,淀粉酶的活性最高;pH在3~7时,随着pH的升高,酶活性逐渐增强;pH在7~9时,随着pH的升高,酶活性逐渐降低;pH达到11时,酶已经变性失活.
解答 解:A、本实验的目的是探究不同pH条件下淀粉酶对淀粉的分解作用的实验结果,实验时应先将各组试管溶液pH分别调到设定数值再混合,A正确;
B、在pH为3和9时两只试管中的淀粉剩余量相同,但pH为3时,酶可以催化淀粉水解,酸也会促进淀粉水解,而pH为9时只有酶的催化作用,所以两种pH下酶的催化效率应该是不同的,即pH为3和9时酶的活性不同,B错误;
C、pH为13时,酶已经变性失活,因此再将pH调为7时,反应速率不变,即淀粉含量基本不变,C正确;
D、淀粉酶通过降低淀粉分解反应活化能起到催化作用,D正确.
故选:B.
点评 本题结合柱形图,考查探究影响酶活性的因素、酶的特性、酶的作用原理,要求考生掌握影响酶活性的因素,能准确分子柱形图得出正确结论;还要求考生识记酶的特性和酶作用的原理,能运用所学的知识结合题干信息“淀粉酶替代酸来分解淀粉”准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物个体的遗传,不是通过细胞的分裂来完成的 | |
B. | 基因的分离、自由组合定律,可以在配子形成的过程中同时起作用 | |
C. | 原核细胞不进行减数分裂,它的遗传不遵循孟德尔的遗传定律 | |
D. | 进行减数分裂的动物细胞,基因的分离和自由组合发生在初级精(卵)母细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 加入少许二氧化硅可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏 | |
B. | 用无水乙醇将叶绿体中的色素进行分离 | |
C. | 滤纸条上的最上面色素带呈黄绿色 | |
D. | 溶解度越高的色素随层析液在滤纸上扩散越快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
待测物质 | 检测试剂 | 预期显色结果 | |
① | DNA | 甲基绿 | 红色 |
② | 脂肪 | 苏丹Ⅲ | 橘黄色 |
③ | 淀粉 | 斐林试剂 | 蓝色 |
④ | 蛋白质 | 双缩脲试剂 | 紫色 |
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因是DNA基本组成单位 | B. | 基因全部位于细胞核中 | ||
C. | 基因是决定生物性状的基本单位 | D. | 基因是DNA分子上任意一个片段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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