A. | 图1中的生物量即单位体积内浮游植物的总质量 | |
B. | 浮游植物储存的一部分能量可被消费者、分解者转化为次级生产量 | |
C. | 由图2可知,各藻类的变化趋势均与浮游植物总种数变化趋势一致 | |
D. | 图2中4-6绿藻比硅藻下降快,原因是捕食绿藻的天敌增多 |
分析 1、生态系统中的能量流动开始于绿色植物的光合作用.光合作用积累的能量是进入生态系统的初级能量,这种能量的积累过程就是初级生产量(初级生产所制造的有机物质则称为初级生产量).
2、在初级生产量中,有一部分被植物自己的呼吸所消耗,剩下的部分才以可见有机物质的形式用于植物的生长和生殖,我们称这部分生产量为净初级生产量(NP),而包括呼吸消耗的能量(R)在内的全部生产量称为总初级生产量(GP).它们三者之间的关系是GP=NP+R【GP和NP通常用每年每平方米所生产的有机物质干重(g/m2.a)或固定的能量值(J/m2.a)来表示】.
3、次级生产量是除生产者外的其它有机体的生产,即消费者和分解者利用初级生产量进行同化作用,表现为动物和其它异养生物生长、繁殖和营养物质的贮存.动物和其它异养生物靠消耗植物的初级生产量制造的有机物质或固定的能量,称为次级生产量.
解答 解:A、生物量是指某一时刻单位面积内实存生活的有机物质(干重)(包括生物体内所存食物的重量)总量,A错误;
B、浮游植物储存的一部分能量可被消费者、分解者转化为次级生产量,B正确;
C、结合图2和图1可知,各藻类的变化趋势均与浮游植物总种数变化趋势不一致,C错误;
D、图2中4-6绿藻比硅藻种类数下降快,而不是藻比硅藻的数量下降快,D错误.
故选:B.
点评 本题结合曲线图,考查种群数量的变化曲线,要求考生正确分析曲线图,并能结合图中信息准确判断各选项,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省郑州市高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液,当通入不同浓度的氧气时,其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。通过对表中数据分析可得出的结论是( )
氧气浓度(%) | a | b | c | d |
产生CO2的量 | 9mol | 12.5mol | 15mol | 30mol |
产生酒精的量 | 9mol | 6.5mol | 6mol | 0mol |
A.a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率
B.b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率(以葡萄糖的消耗速率衡量)
C.c浓度时有2/3的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵
D.d浓度时酵母菌主要进行有氧呼吸
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示真核细胞某基因的转录过程。有关叙述错误的是( )
A.②是模板链
B.③链加工后可成为成熟的mRNA
C.④是游离的核糖核酸
D.该过程中存在T与A的碱基配对方式
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在翻译的过程中,碱基互补配对发生在mRNA与tRNA之间 | |
B. | 通常一个mRNA分子上可相继结合多个核糖体,同时进行多条肽链的合成 | |
C. | 中心法则中,碱基互补配对原则保证了遗传信息的传递能够准确地进行 | |
D. | 在人的胰岛细胞中胰岛素基因和血红蛋白基因均得以表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | γ射线处理作物后主要引起基因突变,从而产生可遗传的变异 | |
B. | 除γ射线外,用于诱变育种的其他物理诱变因素还有X射线、紫外线和激光 | |
C. | 用这种方法可以提高突变率,在较短时间内获得更多的优良变异类型 | |
D. | 用这种方法可以按照人们的意愿定向地改造生物的遗传性状 |
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