组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
2,4-D 浓度(mol/L) | 清水 | 10-15 | 10-13 | 10-11 | 10-9 | 10-7 | 10-5 |
生根平均值 | 2.0 | 3.8 | 9.4 | 20.3 | 9.1 | 1.3 | 0 |
分析 1、实验课题根据自变量和因变量来确定,该实验的自变量是2,4一D的浓度,因变量是生根数量,所以该小组研究的课题是:探究不同浓度的2,4一D对月季枝条生根的影响.
2、分析实验数据可知:在一定范围内,随2,4一D浓度的上升,促进生根的效果越来越强,超过一定范围,促进生根的效果越来越弱,甚至是抑制生根.
解答 解:(1)设置清水组的目的是对照作用.选取生长时期、带芽数目的相同枝条的原因是均衡芽产生的生长素对实验的影响.
(2)由实验结果分析,第4组月季插条生根最多,其原因是10-11mol/l的2,4一D促进生根的效果较强,第七组月季插条没有生根.其原因是10-5mol/l的2,4一D抑制了月季插条生根.
(3)根据该实验的结果能得出的结论有:促进月季枝条扦插生根的2,4一D最适浓度在10-11mol/l左右;一定浓度范围内的2,4-D溶液对植物生根有促进作用;超过一定浓度的2,4-D溶液对植物生根有抑制作用.但根据该实验的结果不能得出2,4-D溶液能促进插条开花的结论.故选:D.
故答案为:
(1)起对照作用 均衡芽产生的生长素对实验的影响
(2)由于2,4-D浓度适宜,促进了月季插条大量生根 由于2,4-D浓度过高,抑制了月季插条生根
(3)D
点评 本题属于信息题,考查了生长素类似物对植物生根的影响,旨在考查学生提取题干图文信息分析实验结果的能力,能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该果蝇为雄性果蝇,含两个染色体组 | |
B. | 染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组 | |
C. | 染色体1或2上的基因控制的性状的遗传属于常染色体遗传 | |
D. | 对该果蝇进行基因组测序时需测定4条染色体上的DNA序列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 寒冷时,甲状腺激素浓度升高,抑制促甲状腺激素分泌 | |
B. | 湖泊受到污染,导致鱼死亡使鱼数量减少,鱼的死亡会使湖泊污染加重 | |
C. | 进餐后,胰岛素分泌增多,使血糖浓度下降 | |
D. | 生态系统中,捕食者数量增长,使被捕食者数量减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素=细胞分裂素 | B. | 生长素>细胞分裂素 | ||
C. | 生长素<细胞分裂素 | D. | 只加生长素不加细胞分裂素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该物质是DNA | B. | 该物质的组成元素一定与脂质相同 | ||
C. | 该图所示的碱基可以为胸腺嘧啶 | D. | 线粒体中有该种大分子物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中a可表示红细胞吸收葡萄糖 | |
B. | b可表示肌细胞从组织液中吸收O2 | |
C. | 细胞膜上与细胞识别有关的物质是① | |
D. | 细胞膜的选择透过性与③有关,与②无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一生物体不同组织细胞内化学元素种类和含量大体相同 | |
B. | 无机盐大多数以离子形式存在 | |
C. | 性激素、胰岛素的化学本质是蛋白质 | |
D. | 核酸、酶、脂肪均含有C、H、O、N元素 |
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