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    新物种形成的标志是（　　）
    A、出现地理隔离
    B、出现生殖隔离
    C、出现可遗传的变异
    D、发生突变
    考点：物种的概念与形成
    专题：
    分析：现代进化理论认为：种群是生物进化的基本单位；生物进化的实质是基因频率的改变；突变和基因重组为进化提供原材料；自然选择导致种群基因频率的定向改变；通过隔离形成新的物种．
    解答： 解：A、地理隔离不一定会形成新物种，A错误；
    B、生殖隔离是形成新物种的标志，B正确；
    C、可遗传的变异为生物进化提供原材料，C错误；
    D、发生突变可为生物进化提供原材料，D错误．
    故选：B．
    点评：对于物种概念和新物种形成的过程的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键．形成的过程．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    孟德尔通过杂交实验发现了遗传的两大规律，下列属于孟德尔取得成功的原因是（　　）
    A、合理选择豌豆作为实验材料
    B、正确地判断出基因与染色体存在平行关系
    C、恰当地运用了统计学方法
    D、巧妙地运用了假说一演绎法

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是验证酶的催化特性的几组对比实验，1～5号试管内装有等量的H2O2溶液．1～4号试管的控制温度与投入物品如图所示，下列相关叙述不正确的是（　　）
    A、若投入物品后立即用带有余烬的火柴去试探1～4号试管口，则1号试管口火柴迅速复燃
    B、若1～4号试管都是为了验证酶的某项特性而设置的对照，则4号设置得不科学
    C、若要证明酶的活性受酸碱度的影响，要再增设5号试管，5号试管内应加入1克用酸液或碱液浸泡过的鲜猪肝，温度为37℃
    D、如C项设置的5号试管与2号试管做对比实验，可得出的实验结论是：过酸或过碱会影响酶的活性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人工鱼塘生态系统能量流动图解[能量单位为：J/（cm2?a）]．请回答：
    （1）生态系统的组成成分包括
     
    ．
    （2）图中A代表
     
    ．为保证各营养级都有较高的输出量，随营养级的升高，输入的有机物应增多，原因是
     
    ．
    （3）该生态系统中生产者固定的总能量是
     
    J/（cm2?a），其中第一营养级到第二营养级的能量传递效率约为
     
    ．
    （4）由于某种因素使得生产者短时间内大量减少，一段时间后又恢复到原来水平，说明生态系统具有
     
    能力，其基础为
     
    ．
    （5）建立“桑基鱼塘”生态系统主要的目的有
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关遗传和进化的叙述中，正确的是（　　）
    A、某种群A的基因频率在一段时间内由0.4变为0.6且无新基因产生，该种群没进化
    B、水稻（2n=24）一个染色体组有12条染色体，水稻的基因组有13条染色体
    C、隔离是物种形成的必要条件，其实质是基因不能自由交流
    D、基因突变产生等位基因，基因重组形成多种基因，使种群出现大量的变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列能识别抗原的细胞是（　　）
    ①吞噬细胞   ②T细胞   ③B细胞   ④浆细胞．
    A、①②③B、②③④
    C、①③④D、①②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐．需要对绿篱定期修剪，其目的是（　　）
    A、抑制侧芽生长
    B、促进侧芽生长
    C、抑制向光性
    D、抑制其开花结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    健康人进入低温环境中时，机体最可能发生的是（　　）
    A、分泌甲状腺激素减少
    B、皮肤产生冷觉
    C、皮肤血管收缩
    D、肝脏产热减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是（　　）
    A、氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通过核膜
    B、叶绿体基质中含有核酸和参与光合作用的酶
    C、水分子和钾离子以自由扩散方式进出轮藻细胞
    D、蛋白质种类繁多，但组成它的氨基酸约有20种

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