A. | ②③④ | B. | ①②③ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
分析 可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异,其中基因突变可应用与诱变育种,如太空育种;基因重组可应用于杂交育种和基因工程育种;染色体变异可应用于单倍体育种和多倍体育种,如三倍体无籽西瓜.
解答 解:①杂交育种的原理是基因重组,①正确;
②太空育种的原理是基因突变,②错误;
③采用基因工程技术将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内培育出抗虫棉的原理是基因重组,③正确;
④将健康人的正常基因植入病人体内治疗基因缺陷病是基因重组,④正确.
故选:C.
点评 本题考查基因重组及其意义、育种和动物体细胞核移植的相关知识,首先要求考生理解和掌握几种育种方法的原理、过程、优点和缺点,能判断各育种方法的原理;其次还要求考生识记动物体细胞核移植的概念及原理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中的光合作用开始于C点,结束于F点 | |
B. | 到达图乙中的d点时,玻璃罩内的CO2浓度最高 | |
C. | 图甲中的F点对应图乙中的g点 | |
D. | 经过这一昼夜之后,植物体的有机物含量会减少 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内质网和高尔基体之所以可以相互转化,是因为两者的物质组成和空间结构相似 | |
B. | 常用差速离心法分离细胞内的各种细胞器 | |
C. | 溶酶体内含有多种水解酶,能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌 | |
D. | 中心体广泛分布于动物及低等植物细胞内,在有丝分裂前期中心体倍增并移至细胞两极 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离 | |
B. | 没有携带遗传病基因的个体也可能患遗传病 | |
C. | 非同源染色体某片段移接,仅发生在减数分裂过程中 | |
D. | 花药离体培养过程中,基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞→个体 | B. | 细胞→组织→器官→个体 | ||
C. | 细胞→组织→器官→系统→个体 | D. | 细胞→器官→组织→系统→个体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体容易被碱性染料染成深色 | |
B. | 细胞分裂时,染色质高度螺旋化成染色体 | |
C. | 染色体主要分布在细胞核内 | |
D. | 染色体和染色质是同一种物质在不同时期的两种状态 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com