A、细菌体内的DNA与细胞膜 |
B、蓝藻细胞内的核糖体与玉米的细胞壁 |
C、骨骼肌细胞内的线粒体与染色体 |
D、植物细胞的细胞壁与动物细胞中的糖原 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因→染色体→脱氧核苷酸→DNA |
B、染色体→DNA→脱氧核苷酸→基因 |
C、染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸 |
D、染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、恩格尔曼实验中,如果水绵装片全部曝光,好氧细菌分散分布在装片上 |
B、萨克斯通过“光合作用产生淀粉”的实验,证明了CO2是光合作用原料 |
C、摩尔根通过果蝇的杂交实验,利用类比推理方法证实基因在染色体上 |
D、沃森和克里克的DNA双螺旋模型有助于人们理解遗传信息是如何复制的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、63和126 |
B、22和66 |
C、66和22 |
D、66和132 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中曲线表示甲乙间为捕食关系,其中乙是被捕食者 |
B、在图中D点时,甲种群增长速率最大 |
C、在图中C点时,甲种群的年龄组成属于衰退型 |
D、若该生态系统抵抗力稳定性越强,则曲线的振幅越大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、三倍体无子西瓜是单倍体 |
B、八倍体小黑麦花粉离体培养成的个体是四倍体 |
C、体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体 |
D、单倍体是体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、个体水平以上层次和以下的层次之间没有关系 |
B、生命系统层次中不包括生命与无机环境之间的联系 |
C、各层次层层相依又各有特定的组成、结构和功能 |
D、生命系统各层次间是不能演变和进化的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②⑤ | B、②④⑤ |
C、②③④ | D、①③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、含有叶绿素的细胞一定是真核细胞 |
B、没有核膜和染色体的细胞一定是原核细胞 |
C、含有有氧呼吸酶的细胞不可能是原核细胞 |
D、组成生物体的活细胞都具有选择透过性膜 |
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