A. | 纺锤体形成于分裂前期,消失于分裂后期 | |
B. | 分裂间期DNA含量和染色体数都加倍 | |
C. | 分裂间期有DNA和中心体的复制 | |
D. | 染色单体形成于分裂前期,消失于分裂后期 |
分析 有丝分裂不同时期的特点:
(1)间期:进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;
(3)中期:染色体形态固定、数目清晰;
(4)后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;
(5)末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:A、纺锤体形成于分裂前期,消失于分裂末期,A错误;
B、分裂间期DNA含量加倍,分裂后期染色体数加倍,B错误;
C、分裂间期的主要特点是完成DNA的复制和蛋白质合成,同时中心体完成复制,C正确;
D、染色单体形成于分裂间期,消失于分裂后期,D错误.
故选:C.
点评 本题考查细胞有丝分裂不同时期的特点,要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点,掌握细胞有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化规律,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①②细胞的种类相同,均有肝细胞和肌细胞 | |
B. | 饥饿时血液中胰岛素与胰高血糖素的含量比值将会变大 | |
C. | 促进胰岛素分泌的因素有血糖浓度升高、胰高血糖素的分泌 | |
D. | 胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素三种激素之间都是拮抗关系 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015黑龙江哈尔滨第三十二中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
豆科植物和固氮菌互利共生,当把它们分开时,两者的生长都要受到损害,这体现了生态工程的什么原理
A.系统结构功能的原理
B.整体性原理
C.系统整体性原理
D.协调与平衡原理
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换均产生新基因 | |
B. | 生物多样性的形成就是新物种不断形成的过程 | |
C. | 物种之间的共同进化都是通过捕食或竞争来实现的 | |
D. | 一个物种的形成或灭绝,会影响其他物种的进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中婴儿的a兴奋,就会引起e兴奋;正常成年人的a兴奋,e不一定兴奋 | |
B. | 图l中如果正常成年人的n兴奋,就只引起神经元d的兴奋 | |
C. | 若图2为突触后膜局部结构,则兴奋经过此处时的信号转换是:化学信号→电信号 | |
D. | B侧$\frac{{K}^{+}}{N{a}^{+}}$的比值,动作电位时比静息电位时低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境就是细胞外液 | |
B. | HCO3-、HPO42-等参与维持血浆pH相对稳定 | |
C. | 淋巴管上皮细胞生活的直接液体环境是淋巴和血浆 | |
D. | 正常人血浆中有氨基酸、葡萄糖、血浆蛋白、胰岛素等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①④⑤ | C. | ②③④ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此人一定为女性 | B. | 该细胞中不一定含有同源染色体 | ||
C. | 该器官一定是卵巢 | D. | 此人一定为男性 |
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