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设计生态农业,增加食物链的目的不包括(  )
A、实现能量的重复再利用
B、实现光合产物的分层多级利用
C、实现废物的资源化
D、减轻环境污染
考点:生态农业工程
专题:
分析:生态农业通过提高太阳能的固定率和利用率、生物能的转化率、废弃物的再循环利用率等,促进物质在农业生态系统内部的循环利用和多次重复利用,以尽可能少的投入,求得尽可能多的产出,并获得生产发展、能源再利用、生态环境保护、经济效益等相统一的综合性效果,使农业生产处于良性循环中.
解答: 解:A、能量流动的特点是单向流动,逐渐递减,不能重复再利用,A错误;
B、增加食物链能实现光合产物的分层多级利用,B正确;
C、增加食物链能实现废物的资源化,C正确;
D、增加食物链可以实现废物的资源化,减轻环境污染,D正确.
故选:A.
点评:本题考查生态农业工程的相关知识,要求考生识记生态农业的概念,掌握生态农业设计的方法及意义,能根据题干要求准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动.如图为该反射弧的模式图.A、B为神经纤维上的实验位点,C为突触间隙.下列实验结果中,哪两组能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是(  )
A、将药物放在A,刺激B,肌肉收缩
B、将药物放在B,刺激A,肌肉收缩
C、将药物放在C,刺激B,肌肉不收缩
D、将药物放在C,刺激A,肌肉收缩

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞核是由核膜、染色质、核仁、核孔等组成,下列有关叙述中,不正确的是(  )
A、核膜是双层膜,把核内物质与细胞质分开
B、染色质主要由DNA和蛋白质组成
C、核孔实现细胞间的信息交流
D、核仁与某种RNA的合成有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

伞藻由“帽”、柄和假根3个部分组成,细胞核在伞藻根部.科学家用伞形帽和菊花形帽两种伞藻做如图所示的嫁接和核移植实验.实验结果表明(  )
A、细胞质控制着细胞的代谢
B、细胞质是细胞遗传的控制中心
C、细胞核控制着细胞的代谢
D、细胞核是细胞遗传的控制中心

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物体化学成分的叙述,正确的是(  )
A、肌肉细胞中含量最多的化合物是蛋白质
B、性激素的化学本质是脂质
C、蔗糖是二糖,由两分子葡萄糖缩合而成
D、植物细胞壁的主要成分是磷脂和蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因和染色体行为变化的描述,错误的是(  )
A、体细胞中基因和染色体都是成对存在的
B、体细胞中成对存在的基因和染色体都是一条来自父方,一个来自母方
C、同源染色体分离的同时,等位基因都随之分离
D、在杂合体体细胞内,等位基因并非独立存在,而是互相影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物变异的相关叙述,错误的是(  )
A、可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异
B、基因突变是生物变异的根本来源,基因突变和基因重组均能产生进化的原材料
C、同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换只发生在减数分裂过程中,非同源染色体之间的交换既可以发生在减数分裂过程中,也可以发生在有丝分裂过程中
D、基因突变既改变基因的质,又改变基因的数量,既能产生新的基因,又能产生新的基因型

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示DNA分子结构,请据图回答下列问题:
(1)图甲中2表示
 
,图甲中4有
 
种,中文名字分别是
 

(2)图甲中1、2、4所构成的结构
 
(是/不是)一个脱氧核苷酸,为什么?
 

(3)从图乙可看出DNA分子好似一架“旋转梯子”,那么这个“旋转梯子”的“扶手”是由
 
(填序号)交替组成,它形成了DNA分子的基本骨架;相当于两个“扶手”间“阶梯”的物质是碱基对,它的形成靠
 
(填序号)相连,并严格遵循
 
原则.
(4)如果将细胞培养在含32P的同位素培养基上,则能在甲图编号1至7中,DNA的
 
部位(填序号)检测到放射性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

若图为小鼠某种淋巴细胞,下列分析中错误的是(  )
A、该细胞可能是浆细胞,可由记忆细胞分化而来
B、该细胞内质网腔中的物质一定是具有免疫功能的抗体
C、图中可见细胞内生物膜在结构和功能上紧密联系
D、图示物质运输、分泌过程与线粒体有关

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同步练习册答案