A. | 4 | B. | 5 | C. | 7 | D. | 8 |
分析 1、核酸是遗传信息的携带者,是一切生物的遗传物质,细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA(脱氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)两种,构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸,每个脱氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖糖和一分子含氮碱基形成,每个核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基形成.
2、脱氧核苷酸和核糖核苷酸在组成上的差异有:①五碳糖不同,脱氧核苷酸中的中的五碳糖是脱氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②碱基不完全相同,脱氧核苷酸中的碱基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的碱基是A、U、G、C.
3、细胞生物(包括原核生物和真核生物)的细胞中含有DNA和RNA两种核酸、其中DNA是遗传物质,非细胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一种核酸、其遗传物质是DNA或RNA.
解答 解:黄瓜是细胞生物,其根尖细胞中含有DNA和RNA两种核酸,其中含有碱基A的核苷酸有2种(腺嘌呤脱氧核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸)、含有碱基G的核苷酸有2种(鸟嘌呤脱氧核苷酸和鸟嘌呤核糖核苷酸)、含有碱基C的核苷酸有2种(胞嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸)、含有碱基T的核苷酸有1种(胸腺嘧啶脱氧核苷酸),所以黄瓜根尖所含有的核酸中,含有碱基A、G、C、T的核苷酸共有2+2+2+1=7种.
故选:C.
点评 本题考查核酸的知识,考生识记核酸的种类、组成和分布,明确DNA和RNA构成的异同是解题的关键
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 淋巴细胞死亡率(%) | 吞噬细胞吞噬百分率(%) | 淋巴细胞增殖能力 |
C组 | 21.29±10.73 | 63.94±19.31 | 0.18±0.05 |
D组 | 67.68±12.21 | 72.94±110.78 | 0.28±0.08 |
E组 | 14.57±9.49 | 58.24±16.99 | 0.15±0.05 |
F组 | 81.00±11.64 | 85.38±16.99 | 0.38±0.05 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
操作顺序 | 具体操作 | 试管 | |
1 | 2 | ||
① | 加入体积分数为3%的H202溶液 | 2ml | 2ml |
② | 滴加质量分数为3.5%的FeCl3溶液 | 2滴 | - |
滴加质量分数为20%的肝脏研磨液 | - | 2滴 |
A. | 酶具有多样性 | B. | 酶具有催化性 | C. | 酶具有专一性 | D. | 酶具有高效性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体 | |
B. | 解离有利于根尖分生区细胞分离 | |
C. | 漂洗的目的是洗去盐酸和酒精,防止解离过度 | |
D. | 若用促进分裂的药物处理根尖,则更有利于观察 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人的成熟红细胞中,均能发生①②③过程 | |
B. | RNA聚合酶催化过程②,其作用底物为RNA,需要脱氧核糖核苷酸为原料 | |
C. | 过程③中,刚合成的分泌蛋白还需经过内质网和高尔基体的加工变为成熟蛋白 | |
D. | 过程③发生在核糖体中,不发生碱基互补配对过程,也不需要酶的参与 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省汕头市高二上月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图为生态系统碳元素的循环途径(图中数字表示过程),请回答下列问题:
(1)该生态系统中A、B(B1、B2、B3)、C共同构成了 .
(2)碳元素主要通过[①] 途径进入生物群落,[②]为生物的 作用.成分C所起的作用是 .
(3)图中捕食者能依据被捕食者的气味捕猎,说明信息传递在生态系统中的作用是 .
(4)若图中A固定的太阳能为600kJ,则该生态系统中次级消费者最少可得到能量 kJ.在生态系统中能量流动的渠道是 .
(5)森林能保持水土、防风固沙、调节气候等作用,这体现了生物多样性的 价值,若森林遭到毁灭性破坏时不能自动恢复,这一事实说明 .
(6)如果环境中的某种有毒物质在生物体内既不能被分解,也不能排出体外,则该物质经 的传递后,便可在不同的生物体内积累.因此,通常生物所在的营养级 ,该有毒物质在其体内的积累量越大.
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