A. | 激素调节与神经调节密切联系 | B. | 激素产生后一般作用于其它细胞 | ||
C. | 能产生激素的细胞不一定能产生酶 | D. | 能产生酶的细胞不一定能产生激素 |
分析 酶和激素的区别和联系:
酶 | 激素 | ||
区 别 | 来源 | 所有活细胞 | 植物:一定部位的活细胞产生;动物:由内分泌腺细胞产生 |
本质 | 有机物.大多数酶是蛋白质,少量的酶属于RNA | 有机物,如蛋白质、多肽、氨基酸的衍生物等 | |
生理作用 | 催化功能 | 调节功能 | |
作用范围与特点 | 在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应,具有功能的专一性. | 通过体液运输,作用于相应的靶器官,具有作用部位的特异性,但一种激素可以有多种功能. | |
作用条件 | 受pH、温度等因素的影响 | 与神经系统密切联系 | |
相同点 | 微量,作用大,属于高效能物质, | ||
联系 | 激素对新陈代谢具有调节作用,离不开酶的催化;激素可以激活酶的活性;酶和激素的合成与分泌在一定程度上相互影响. |
解答 解:A、激素的作用与神经系统的作用密切相关,A正确;
B、激素产生后一般作用于其他细胞,B正确;
CD、酶是由活细胞产生的,激素是由特定的分泌细胞产生的,因此能产生激素的细胞一定能产生酶,但能产生酶的细胞不一定能产生激素,C错误,D正确.
故选:C.
点评 本题考查酶和激素的相关知识,要求考生识记酶和激素的特征、发挥作用的场所、作用等基础知识,能正确区分两者,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA连接酶能使不同脱氧核苷酸的磷酸与核糖连接 | |
B. | RNA聚合酶能与基因的特定位点结合,驱动遗传信息的转录 | |
C. | 一种限制酶只能识别一种核苷酸序列,并在特定的位点进行切割 | |
D. | 体外通过PCR技术完成目的基因的扩增,需要添加DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞坏死是在不利因素影响下细胞编程性死亡,对个体有积极意义 | |
B. | 衰老细胞内细胞的呼吸作用减慢,细胞核体积减小 | |
C. | 细胞凋亡后,新的细胞才产生 | |
D. | 癌细胞细胞膜表面的糖蛋白等物质减少,导致癌细胞扩散 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄市高二下期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
下图是月季花药离体培养产生花粉植株的两种途径,请据图回答问题:
(1)选用的材料合适与否是能否成功诱导出花粉植株的重要因素,一般来说选用________期的花粉可提高成功率。选择花粉时,一般要通过镜检来确定花粉是否处于合适的发育期,某些植物的花粉细胞不易着色,需采用 法。
(2)上图中花药经脱分化产生胚状体还是愈伤组织主要取决于培养基中 _____。
(3)无菌技术也是成功诱导出花粉植株的重要因素,请说明下列各项需要消毒,还是需要灭菌。①培养基②培养皿③接种环④花蕾⑤实验操作者的双手⑥三角锥形瓶。________(填编号)需要灭菌,________(填编号)需要消毒。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该突触由②、③、④构成 | |
B. | ①中的物质释放到③中需消耗能量并依赖②的选择透过性 | |
C. | ③内的液体为组织液,构成了神经细胞和肌细胞的内环境 | |
D. | ①中的物质释放并使④抑制时,④的电位为外正内负 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物种的个体,一条鲤鱼 | B. | 种群,一条鲤鱼 | ||
C. | 物种的个体,一群鲤鱼 | D. | 种群,一群鲤鱼 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1项 | B. | 2项 | C. | 3项 | D. | 4项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 左侧升高,葡萄糖 | B. | 不变,麦芽糖酶 | C. | 不变,蔗糖酶 | D. | 右侧升高,蒸馏水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a物质可能是性激素,b物质可能是氨基酸 | |
B. | a物质可能是水,b物质可能是甘油 | |
C. | 甲图中的膜可能是叶绿体的内外膜 | |
D. | 乙图中载体蛋白性状的改变不需要消耗能量 |
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