A、神经调节迅速、准确,作用时间短暂,但作用范围比较局限 |
B、体液调节缓慢,作用范围广泛,作用时间持久 |
C、神经调节和体液调节共同协调,相辅相成,地位平等 |
D、神经调节和体液调节共同协调,相辅相成,但以神经调节为主 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物生长素对侧芽的生长 |
B、甲状腺激素对促甲状腺激素的分泌 |
C、胰岛素对胰高血糖素的分泌 |
D、抗利尿激素对原尿中水分的吸收 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、四项 | B、一项 | C、三项 | D、二项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动 |
B、感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺构成一个完整的反射弧 |
C、①过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传导 |
D、如果内分泌腺为甲状腺,则⑥的增加可引起③和④的增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、寒冷或紧张时,下丘脑可合成和分泌甲状腺激素 |
B、当血液中促甲状腺激素含量增加到一定程度时,会抑制垂体合成和分泌甲状腺激素 |
C、当血液中甲状腺激素含量降低时,对下丘脑和垂体的抑制作用加强 |
D、甲状腺活动的调节过程属于反馈调节,这种调节可使血液中的激素维持相对稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
日期 | 日 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 日 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
体温(℃) | 37 | 37 | 36.8 | 36.8 | 36.5 | 37 | 37.5 | 38.5 | 39.5 | 39 | 37 | 37 | 36.9 | 37 |
抗体水平变化 | 无 | 无 | 无 | 无 | 无 | 低 | 低 | 中 | 高 | 高 | 中 | 低 | 低 | 低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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