分析 1、由图可知,甲是垂体,乙是甲状腺,丙是肾上腺,丁是胰岛.图示过程为下丘脑通过甲可控制乙和丙的活动,下丘脑直接控制丁的活动.
2、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少,该过程为反馈调节.
解答 解:(1)由题意可知,下丘脑分泌的激素是促甲状腺激素释放激素,甲状腺激素的调节存在反馈调节.
(2)当人体的血糖含量降低时,丙肾上腺分泌的肾上腺素和丁分泌的胰高血糖素增加,使血糖浓度升高.
(3)垂体分泌的生长激素和甲状腺分泌的甲状腺激素都能促进生长,两者为协同作用.
故答案为:
(1)促甲状腺激素释放激素 反馈
(2)肾上腺素 胰高血糖素
(3)生长 协同
点评 本题考查生命活动调节,综合考查了甲状腺激素的分级调节和反馈调节、血糖调节、体温调节等内容,解题的关键是根据图形判断各种器官.
科目:高中生物 来源:2016届甘肃省高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
探究分析:
实验一:在载玻片上滴一滴池塘水并加少许棉纤维,然后盖上盖玻片,先后用显微镜的低倍镜和高倍镜观察,所看到的图像如图甲。
实验二:用显微镜观察人体的组织切片,看到的图像如图乙。
实验三:用显微镜观察植物表皮,看到的图像如图丙。
请分析回答下列问题:
(1)实验一所看到的图像中的生物,有病毒吗?为什么?___________ ________。
因为病毒________细胞结构,所以说生物的生命活动有的可以不需要细胞参与,你认为对吗?请说明理由。___________________________________________________________________________________。
(2)通过实验一与实验二中的图甲与图乙的比较,你能得出什么结论?___________________________。
(3)从图甲、乙、丙中看到的细胞形态相同吗?________。这说明了_________________。
(4)实验三(即图丙)看到的是叶表皮的保卫细胞的两种不同形态,同样,红细胞呈两面凹的圆饼状、神经细胞伸出的突起有的达1米左右,以上这些事实说明_____________。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为简化操作过程,可用同一个材料同时观察线粒体和叶绿体 | |
B. | 两个实验都必须使实验材料保持有水状态 | |
C. | 由于二者都具有双层膜结构,因此高倍镜下不易区分 | |
D. | 取菠菜叶稍带叶肉的下表皮细胞观察叶绿体,因为下表皮细胞中叶绿体大,便于观察 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④⑥ | B. | ①④⑥ | C. | ②⑤⑦ | D. | ②⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 磷脂、固醇都是小分子物质,故脂质不是以碳链为基本骨架的 | |
B. | 蛋白质分子的肽链是以氨基酸为基本单位的碳骨架构成的 | |
C. | 核酸分子是以脱氧核苷酸为基本单位的碳骨架构成的长链 | |
D. | 多糖中只有植物类多糖是以单糖为基本单位的碳骨架构成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该DNA片段中含有外显子和内含子 | |
B. | 在基因工程中,限制酶作用于①处,DNA连接酶作用于②处 | |
C. | 该DNA片段转录的模板是β链 | |
D. | 若该DNA片段最右侧碱基对T∥A被G∥C不会引起性状的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质 | B. | 核酸 | C. | 糖类 | D. | 脂质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病人会因供氧不足而使体内乳酸含量增高,导致肌肉酸痛 | |
B. | 人的体温是由位于大脑皮层的体温调节中枢调控的 | |
C. | 从发热到体温恢复正常,神经和免疫系统均参与了调节 | |
D. | 该病菌的遗传物质是DNA |
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