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以下有关变异的叙述,正确的是(  )
A、用普通二倍体西瓜培育出四倍体西瓜,再用普通二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉,则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜
B、基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型
C、基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离,产生新的基因
D、花药离体培养过程中,基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生
考点:基因重组及其意义,染色体数目的变异
专题:
分析:可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异:
(1)基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换.
(2)基因重组是指同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合.
(3)染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.
解答: 解:A、用普通二倍体西瓜培育出四倍体西瓜,再用普通二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉,由于正常授粉,因此该四倍体植株上会结出三倍体有籽西瓜,A错误;
B、由于性状的显隐性关系,基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型,B正确;
C、基因分离导致杂合子Aa自交后代出现性状分离,且该过程并没有产生新的基因,C错误;
D、花药离体培养过程中,基因突变和染色体变异均有可能发生,但不会发生基因重组,D错误.
故选:B.
点评:本题考查生物变异的相关知识,要求考生识记基因突变、基因重组和染色体变异的相关内容,能正确区分三者,同时掌握三种在育种工作中的应用,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某植物细胞在进行细胞呼吸的过程中,如果释放的CO2量大于吸入的O2量,则此细胞进行的是(  )
A、无氧呼吸
B、有氧呼吸
C、酒精发酵
D、有氧呼吸和无氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

在人体内,下面哪一组物质不可能在同一个细胞中产生(  )
A、胰岛素和胰高血糖素
B、呼吸氧化酶和抗体
C、生长激素和RNA聚合酶
D、ATP和神经递质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关几种物质鉴定的实验中,不正确的一项是(  )
选项使用试剂被鉴定的物质呈现颜色
A健那绿试剂线粒体蓝色
B苏丹Ⅲ染液脂肪橘黄色
C甲基绿DNA绿色
D碘液淀粉蓝色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于染色体组的叙述正确的是(  )
①一个体细胞中任意两个染色体组之间的染色体形态、数目一定相同;
②一个染色体组携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部遗传信息;
③一个染色体组中各个染色体的形态和功能各不相同,互称为非同源染色体;
④体细胞含有奇数个染色体组的个体,一般不能产生正常可育的配子.
A、①②③B、①②③④
C、③④D、②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某种物质在细胞内代谢的示意图,下列有关酶活性调节的叙述,错误的是(  )
A、丁物质过量时,酶①的活性必将受到抑制
B、戊物质通过与酶④结合导致酶④结构变化而使其活性下降
C、丁物质既是酶③催化生成的产物,又是酶③的反馈和抑制物
D、丁、戊两种代谢产物不断被排出细胞,则可消减丙物质对酶①的抑制作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列结构中,蓝藻细胞具有的是(  )
A、叶绿体B、线粒体
C、核糖体D、染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物光合作用有关的色素大多分布在(  )
A、液泡内
B、叶绿体外膜上
C、叶绿体内膜上
D、类囊体膜上

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下为某家族甲病(设基因为B、b)和乙病(设基因为D、d)的遗传家系图,其中Ⅱ1不携带乙病的致病基因.请回答:

(1)甲病的遗传方式为,乙病的遗传方式为
 
.Ⅰ1的基因型是
 

(2)在仅考虑乙病的情况下,Ⅲ2与一男性,生育了一个患乙病的女孩.若这对夫妇再生育,请推测子女的可能情况,用遗传图解表示.
(3)B基因可编码瘦素蛋白.转录时,要在RNA聚合酶的作用下,使一个个连接起来才能成为信使RNA.B基因刚转录出来的RNA全长有4500个碱基,而翻译成的瘦素蛋白仅由167个氨基酸组成,说明
 
.翻译时,一个核糖体从起始密码子到达终止密码子约需4秒钟,实际上合成100个瘦素蛋白分子所需的时间约为1分钟,其原因是
 
.若B基因中编码第105位精氨酸的GCT突变成ACT,翻译就此终止,由此推断,翻译终止是由于提前出现.若已知瘦素蛋白的氨基酸序列,也无法推出确定唯一的B基因的碱基序列,这是由于密码子的
 
性.

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