人体的免疫功能，可清除自身的损伤细胞，在这一生理过程中，损伤细胞属于
| A．病原体 | B．抗原 | C．抗体 | D．记忆细胞 |
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
关于植物激素作用的叙述，正确的是( )
| A．生长素可用于果实催熟? | B．脱落酸能够促进种子萌发 |
| C．赤霉素能够促进茎的伸长 | D．乙烯可用于诱导产生无子果实 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说－演绎”法，该方法的基本内容是：在观察与分析的基础上提出问题，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中正确的是（ ）
| A．“F2出现3：1的性状分离比不是偶然的”属于孟德尔假说的内容 |
| B．“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容 |
| C．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 |
| D．“体细胞中遗传因子成对存在，并且位于同源染色体上”属于假说的内容 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
棉蚜为世界性棉花害虫，体型微小，能附着于棉花植株上以吸取棉花汁液为食。为了监测棉蚜种群的发生情况，避免虫害的发生，某科研小组从某年6月l0日开始对某棉田棉蚜种群数量进行调查。调查结果如下表：
| 调查日期（月 ∕ 日） | 6 ∕ 10 | 6 ∕ 15 | 6 ∕ 20 | 6 ∕ 25 | 6 ∕ 30 | 7 ∕ 5 | 7 ∕ 10 | 7 ∕ 15 | 7 ∕ 20 |
| 棉蚜数量（只 ∕ 株） | 0.4 | 4.7 | 41.5 | 261.7 | 1181.9 | 1976.9 | 2175.6 | 2171.4 | 2173.2 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
以下有关生命活动调节的叙述中，正确的是
| A．口服胰岛素，可以降低血糖含量 |
| B．抗利尿激素由垂体释放，只运输到肾脏 |
| C．流落到热带荒岛上的人可以喝海水解渴 |
| D．甲状腺激素的分泌依次受到下丘脑和垂体的调控，体现了分级调节特点 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
（多选题）动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。下图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是
| A．运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧 |
| B．图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经-体液调节 |
| C．皮质醇作用的靶细胞就是下丘脑细胞和垂体细胞 |
| D．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复正常 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生兴奋的传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是
A B C D
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
人体缩手反射弧如图所示，正确的说法是
| A．甲处神经受损，不能完成缩手反射 |
| B．甲处神经受损，可以感觉到刺激 |
| C．乙处神经受损，不能感觉到刺激 |
| D．乙处神经受损，能够条完成缩手反射 |
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