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    西南大学生科院的科研人员研究了土壤含水量对某蔬菜品种甲和乙光合作用的影响．请据图分析回答．

    （1）据图1分析，比较甲、乙品种蔬菜，土壤含水量对它们的光合作用速率影响
     
    ．土壤含水量
     
    （填“大于”或“小于”）70%时，土壤含水量不成为限制蔬菜光合作用的因素．
    （2）图2中，随着土壤含水量降低，气孔导度降低，胞间CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐渐升高，对此有学者认为水分亏缺导致叶绿体类囊体结构破坏，从而直接影响
     
    反应，而且不能恢复．
    （3）为验证上述观点，将培养在低土壤含水量条件下的番茄幼苗分为两组，实验组番茄幼苗进行
     
    处理，对照组保持原有状态．若实验组番茄幼苗光合速率
     
    ，则上述观点成立．
    考点：影响光合作用速率的环境因素,叶绿体结构及色素的分布和作用
    专题：
    分析：本题主要考查影响光合作用的环境因素．
    1、温度对光合作用的影响：在最适温度下酶的活性最强，光合作用强度最大，当温度低于最适温度，光合作用强度随温度的增加而加强，当温度高于最适温度，光合作用强度随温度的增加而减弱．
    2、二氧化碳浓度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强．当二氧化碳浓度增加到一定的值，光合作用强度不再增强．
    3、光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增加而增强．当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强．
    解答： 解：（1）据图1分析，比较甲、乙品种蔬菜，土壤含水量对它们的光合作用速率影响（基本）相同．土壤含水量大于70%时，土壤含水量不成为限制蔬菜光合作用的因素．
    （2）光反应场所是叶绿体的类囊体膜，故水分亏缺导致叶绿体类囊体结构破坏，从而直接影响光反应，而且不能恢复．
    （3）将培养在低土壤含水量条件下的番茄幼苗分为两组，实验组番茄幼苗进行正常供水（浇水、补水）处理，对照组保持原有状态．若实验组番茄幼苗光合速率不能恢复（不能提高），则上述观点成立．
    故答案为：
    （1）（基本）相同              大于
    （2）光
    （3）正常供水（浇水、补水）            不能恢复（不能提高）
    点评：本题意在考查学生对知识的理解能力．光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解．要注意，对于绿色植物来说，在有光的条件下可以进行光合作用，也可以进行细胞呼吸，在黑暗条件下只能进行细胞呼吸，所以要想研究植物的光合作用，先要研究细胞呼吸与光合作用的关系．光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    硅藻的生长需要硅酸盐．如图是对两种淡水硅藻--针杆藻和星杆藻的有关实验研究结果，虚线表示培养水体中硅酸盐的浓度变化．图中a表示单独培养星杆藻、b表示单独培养针杆藻的情况，c表示两种硅藻混合培养情况．请回答下列有关问题：

    （1）单独培养星杆藻时，该种群在前40天内种群数量呈
     
    增长，40天内硅藻出生率的变化趋势是
     
    ．
    （2）两种淡水硅藻混合培养时，40天后②代表的
     
    藻被完全排除掉．但在自然河流生态系统中发现两种硅藻一种分布在浅层，另一种分布在较深的水域，该现象体现了群落的
     
    结构．该河流生态系统在较长时间内能维持稳态，这是由于它具有
     
    的能力，从长远看，维持生态系统稳态主要依靠
     
    调节来实现．
    （3）据报道2010年5月，汉江支段流域水体中硅藻大量繁殖，导致硅藻大量繁殖的原因可能是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某实验研究发现：用人的体细胞与小鼠体细胞进行杂交得到的杂种细胞含有双方的染色体．杂种细胞在持续分裂过程中仅保留小鼠的染色体而人的染色体会逐渐丢失，最后只剩一条或几条．如图示意人的缺乏HGPRT酶的突变细胞株（HGPRT-）和小鼠缺乏TK酶的细胞株（TK-）融合并在HAT培养液中培养的简要过程．实验显示，人的染色体在融合细胞中仅存3号或17号染色体或两者都有．已知只有同时具有HGPRT酶和TK酶的融合细胞才可在HAT培养液中长期存活与繁殖．

    （I）体细胞杂交克服了
     
    ．的障碍，过程①可用到的不同于植物细胞融合的方法是
     
    ，细胞融合体现了细胞膜具有
     
    的结构特点．
    （2）过程②中，为防止细菌污染，应向培养液中添加一定量的
     
    ；此外，还要定期用
     
    等处理细胞，使贴壁生长的细胞脱落形成细胞悬液．
    （3）从培养过程看，HAT培养液不仅能提供营养，还可起到
     
    作用．
    （4）分析图示结果，可确定人的
     
    基因位于
     
    号染色体上．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示，为叶绿体中光合作用过程示意图，请回答下列问题：

    （1）图中[1]的结构名称是
     
    ，上面分布有
     
    ，在活细胞中呈
     
    色．
    （2）图中Ⅰ为光合作用的
     
    阶段；Ⅱ为
     
    阶段．
    （3）图中[2]在光下被分解为
     
    和
     
    ，后者用于Ⅱ阶段的反应．（本小题答图中标号及其物质名称）
    （4）图中由C5与[
     
    ]
     
    结合形成[
     
    ]
     
    ，再经过一系列复杂过程最终合成
     
     
    等有机物．（本小题答图中标号及其物质名称）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科研人员对患有蛔虫病的马进行人工驱虫，以获取马蛔虫的活体材料．将获取的马蛔虫子宫浸入己配好的溶液（升汞：无水酒精为1：40）中8h，固定细胞分裂相，再用石蜡包埋后切片，利用苏木精液染色后观察到马蛔虫受精卵细胞（2N=4）分裂的部分图象如下．请据图回答：

    （1）马蛔虫受精卵是观察动物细胞
     
    分裂过程的适宜材料，主要原因是
     
    ．
    （2）实验中，科研人员用苏木精液主要对马蛔虫受精卵的
     
     进行染色，以便于镜检．
    （3）图中a细胞处于分裂期的
     
    期．与a细胞相比，图中c细胞所处时期的特点是
     
    ．
    （4）细胞分裂间期包含Gl、S、G2三个阶段，其中S期主要进行DNA复制．环磷酰胺是一种抗肿瘤药物，小剂量的环磷酰胺可抑制细胞由G1期进入S期，G2及其他时期的细胞不敏感．据此推断，环磷酰胺抗肿瘤的主要机理是
     
    ．若在含马蛔虫受精卵的细胞培养液中加入适宜剂量的环磷酰胺，则培养相当于一个细胞周期的时间后，a细胞所占的比例将
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲是某草原生态系统中碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，①②③为特定的生理过程，图乙表示该系统中部分生物间的食物关系．请据图分析回答：

    （1）图乙中的生物对应图甲中的
     
    （用字母表示）．在①、③过程中碳以
     
    形式进行循环．
    （2）如要调查该生态系统中蒲公英的种群密度，通常采用
     
    法．
    （3）图乙中，若鼠和昆虫粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，则图中第二营养级的同化量可表示为
     
    ．
    （4）图乙中，若蛇的食物有
    4
    5
    来自鼠，
    1
    5
    来自蛙．则从理论上讲，蛇每增加1kJ能量，至少消耗植物
     
    kJ，假如蛇的食物中，鼠的比例变为
    1
    5
    ，消耗相同的植物，蛇同化的能量是原来的
     
    ．
    （5）该生态系统中每种生物在生长发育过程中不断地与其他生物进行着信息交流，其作用在于
     
    ．
    （6）该草原曾发生过火灾，但此后又慢慢恢复，该过程属于
     
    ，从生态系统的角度分析，这体现了生态系统具有自我调节能力，这种能力的大小主要取决于
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某种群数量变化可能的几种情形，其中a点表示外界因素的变化．据此分析，下列叙述错误的是（　　）
    A、自然界任何生物的种群数量总是围绕着种群的平衡密度上下波动
    B、a点后种群的数量变化为曲线II时，流向该营养级其他物种的能量会下降
    C、a点后种群的数量变化为曲线I时，生物量增加
    D、若图示种群为东亚飞蝗，应控制其种群数量为 K2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    正常情况下，人体的红细胞、肌细胞和淋巴管壁细胞所处的内环境分别是（　　）
    A、血浆、体液、血浆和组织液
    B、血液、组织液、淋巴和血浆
    C、血浆、组织液、淋巴和组织液
    D、血液、细胞外液、淋巴和组织液

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为在电镜下观察某活体生物材料切片后绘制的该切片组织细胞图．下列叙述正确的是（　　）
    A、该材料可用于观察细胞的有丝分裂
    B、用健那绿试剂处理该材料，则可发生蓝绿色反应
    C、该组织细胞不具有细胞的全能性
    D、该组织细胞中遗传信息的传递只发生在细胞核中

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