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    13、基因型为AabbDD的个体自交后，其后代表现型比例接近于

    A、9：3：3：1      B、3：1          C、1：2：1        D、3：3：1：1


    B

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    18．在现代生物科技的应用中，不需要进行检测与筛选的是

    A．对植物的离体组织进行培养，大规模培育优良品种

    B．将鼠的骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合，制备单克隆抗体

    C．利用植物体细胞杂交技术培育“萝卜—甘蓝”

    D．将抗虫基因导入植物细胞，培育具有抗虫特性的新植株

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    1、纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上无甜玉米籽粒。原因是

    A.甜是显性性状      B.非甜是显性性状     C.相互混杂       D.相互选择

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    8、在孟德尔豌豆两对相对性状独立遗传的实验中，F2代里能稳定遗传和重组型个体所占比例是

    A.9／16和l／2     B. 1／4和3／8         C.1／8和l／4      D. 1／16和3／16

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    18、若果蝇细胞内，染色体数、DNA分子数、染色单体数之比为16：16： 0时，则该果蝇细胞处于

    A、有丝分裂间期   B、减数第一次分裂后期   C、有丝分裂后期   D、减数第二次分裂后期

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    25、采用下列哪一组方法，可以依次解决①－④中的遗传学问题

    ①鉴定一只白羊是否纯种       ②在一对相对性状中区分显隐性

      ③不断提高抗病小麦的纯合度   ④检验F1的基因型

    A、杂交、自交、测交、测交                 B、杂交、杂交、杂交、自交

    C、测交、测交、杂交、自交                 D、测交、杂交、自交、测交

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    9.观察到某生物（2n=6）减数第二次分裂细胞如图所示。下列解释合理的是(    )

    A.减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离

    B.减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离

    C.减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次

    D.减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    6．人的一个精原细胞在减数分裂中可形成23个四分体，则在减数第一次分裂中期的细胞中染色体数、染色单体数和DNA分子数分别是(　　)

    A．46、92、92                        B．46、0、46

    C．23、46、46                        D．92、92、92

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