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    20．根据豆类种子的自然生长特性及国内外在芽菜生产过程中的实际情况，合理、合法使用植物生长调节剂能够提高种子利用价值，提高豆芽产出率，改善感官品质，而不影响人们的食用健康安全，但过度滥用，则会适得其反．
    （1）常用于豆芽生产的6-苄基腺嘌呤，具有抑制植物叶内叶绿素、核酸、蛋白质的分解，保绿防老；促进细胞分裂和生长等多种效能．该物质应属于细胞分裂素类植物激素类似物．该激素在植物体内主要合成部位是根尖．
    （2）某兴趣小组用不同浓度的生长素（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚开始发芽的大豆芽，三天后观察到的胚轴生长情况依次如下图甲、乙（“-”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多激素浓度越高）．

    ①在植物体内，果实发育所需生长素主要来自于发育的种子．生长素合成之后需要运输到植物全身，经研究表明，生长素可在植物成熟组织如韧皮部进行非极性运输．若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，则在正式实验时，不要 （要/不要）设计空白对照组．
    ②已知生长素能影响乙烯合成，乙烯也能影响生长素合成，通过比较实验一和实验二的实验结果，可以推测出较高浓度的生长素能促进 （促进/抑制）乙烯的合成，而较高浓度的乙烯能抑制 （促进/抑制）生长素促进生长作用．
    （3）植物激素进入人体内并不能起调节作用，因为动植物激素的化学本质是不同的，如动物的生长激素是蛋白质类，而常见的植物生长素的化学本质是吲哚乙酸．但若使用不当，植物激素或其类似物也会对人体造成伤害，如过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶是分解乙酰胆碱的酶．在上图丙中，乙酰胆碱酯酶的作用部位是④（序号），过多的乙烯利会造成突触后神经元持续兴奋（持续兴奋/不能兴奋/不受影响）．

    分析 细胞分裂素：引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长；延缓细胞的衰老．
    分析题图可知，图甲是不同浓度的生长素刚开始发芽的大豆芽生长的影响，在一定的范围内随生长素浓度升高，促进生长的作用增强，超过一定的浓度随生长素浓度升高促进生长作用减弱；图乙是不同浓度的乙烯利对刚开始发芽的大豆芽伸长和增粗的影响，在一定的范围内随乙烯利浓度升高，伸长生长减弱，增粗生长作用加强；图丙是突触的结构，①是突触小泡，②是突触前膜，③是突触间隙，④是突触后膜．

    解答 解：（1）具体以可知：6-苄基腺嘌呤，具有抑制植物叶内叶绿素、核酸、蛋白质的分解，保绿防老；促进细胞分裂和生长等多种效能．该物质应属于细胞分裂素类植物激素类似物．细胞分裂素在植物体内主要合成部位是根尖．
    （2）①植物体内生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子；生长素可在植物成熟组织如韧皮部进行非极性运输，若图乙是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，在正式实验时，浓度梯度设置在B和D之间，不需要设计空白对照．
    ②分析实验一和实验二结果可以推测出较高浓度的生长素能促进乙烯的合成抑制生长素促进生长作用．
    （3）植物生长素的化学本质是在吲哚乙酸；由题意可知，乙酰胆碱酯酶是分解乙酰胆碱的酶，当乙酰胆碱作用于突触后膜上的受体后，被乙酰胆碱酯酶分解，因此乙酰胆碱酯酶的作用部位是突触后膜；由题意可知，过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱酯酶的活性，使作用于突触后膜上的乙酰胆碱不能分解造成突触后神经元的持续兴奋．
    故答案为：
    （1）细胞分裂素      根尖
    （2）①发育的种子  　非极性    不要
    ②促进      抑制
    （3）吲哚乙酸  　④持续兴奋

    点评 本题的知识点是生长素、乙烯利对于植物生长的影响，突触结构和兴奋在突触间传递的过程，本题重点考查学生运用所学的知识综合解决问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．为研究不同光质对黄瓜幼苗生长的影响，科学家利用不同红蓝光配比的LED光进行了实验，结果如下．
    不同处理
    记录指标    		100%
    红光    		75%红光
    +25%蓝光    		50%红光
    +50%蓝光    		25%红光
    +75%蓝光    		100%
    蓝光    		对照
    （荧光）
    色素含量
    /mg﹒g-1    		叶绿素a1.231.511.471.251.201.16
    叶绿素b0.611.010.730.800.930.78
    CO2固定速率/μmol﹒m-2﹒s-11.34.64.43.26.41.8
    干重/g1.42.82.42.52.31.3
    （1）实验中可用无水乙醇（溶剂）提取光合色素，并用纸层析 法将不同色素进行分离．
    （2）由表中数据可知，光合色素含量与光合作用速率具有正相关的关系．这是因为光合色素吸收光能，在类囊体薄膜上生成NADPH和ATP，参与卡尔文循环．
    （3）由上述实验结果可以看出，在75%红光+25%蓝光处理条件下，叶绿素含量达到最大．在100%蓝光处理条件下黄瓜幼苗的CO2固定速率达到最大，推测此条件下，植物色素的活性增强，导致植物接受、传递和转化光能的能力增强，但此处理条件下植株的干重却不是最高的，推测原因最可能是：100%蓝光照射下呼吸速率升高，有机物净积累量仍较低．
    （4）综合上述分析，红蓝光配比为3：1的LED复合光最有利于黄瓜幼苗生长，可以作为培育黄瓜幼苗光源的光谱调制的参考标准．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于人体细胞衰老的叙述，正确的是（　　）
    A．细胞衰老只发生在老年期
    B．衰老细胞的形态、结构和功能发生改变
    C．衰老细胞的新陈代谢速率加快
    D．“自由基学说”认为DNA随着细胞分裂会周期性变短

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．下表为某生物研究性学习小组的同学为探究影响植物光合作用的因素所做的实验．请分析并回答下列问题：
    容器植物照光部位光质光照强度（klx）温度（℃）O2增加速率（Ml/8h）
    1紫罗兰叶红202280
    2紫罗兰叶黄202210
    3紫罗兰根红2022-8
    4天竺葵叶红2022120
    5天竺葵叶黄202215
    6天竺葵根红2022-10
    （1）该实验共设计了3个（自）变量．
    （2）1号容器紫罗兰实际产氧的速率是88mL/8h．
    （3）2号容器02增加速率小于1号容器，是因为紫罗兰吸收的黄光比红光少，还是紫罗兰在黄光下呼吸速率比在红光下大？为了探究这一问题，还要增加7号容器实验组，这组实验的设计为仅将3号容器实验的光质改为黄光，其他条件不变．
    （4）对比分析表中的数据可知，在相同条件下，生长速率较快的是哪种植物？天竺葵．
    （5）取4号容器天竺葵的叶做“绿叶中色素的提取和分离”实验．经过纸层析，在滤纸条上，最宽的一条色素带所呈现的颜色是蓝绿色．
    （6）第3、6两容器植物所消耗的02参与生理作用的机理是与[H]结合生成水，同时释放大量的能量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．人外周血单核细胞能合成白细胞介素2（IL-2）．该蛋白可增强机体免疫功能，但在体内易被降解．研究人员将1L-2基因与人血清白蛋白（HAS）基因拼接成一个融合基因，并在酵母菌中表达，获得具有1L-2生理功能、且不易降解的1L-2-HSA融合蛋白，其技术流程如图．请回答：
    （1）图中③过程的模板是IL-2的cDNA．表达载体1中的位点a应为限制酶Bg1Ⅱ的识别位点，才能成功构建表达载体2．
    （2）表达载体2导入酵母菌后，融合基因转录出的mRNA中，与1L-2蛋白对应的碱基序列不能含有终止密码子，才能成功表达出IL-2-HSA融合蛋白．启动子是RNA聚合酶识别和结合的部位，有了它才能驱动基因转录出mRNA．
    （3）培养人外周血单核细胞时，需要将温度控制在37℃，此外还需要通入无菌的95%空气和5%CO2（气体）．
    （4）应用抗原抗体杂交技术可检测酵母菌是否表达出IL-2-HSA融合蛋白．
    （5）如果基因表达载体2导入的是优质奶牛的受精卵细胞，经胚胎培养后移入受体母牛子宫内可以存活的生理学基础是母牛子宫对外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是家畜卵子发生和成熟示意图，请据图完成下列问题．

    （1）写出下列字母所示的时期或细胞名称．
    A胎儿期，B初情期后，C次级卵母细胞，D第二极体．
    （2）卵子的发生是在雌性动物的卵巢内完成的．初级卵母细胞需经过两次分裂才能变为成熟的卵子．减数第一次分裂是在雌性动物排卵前后完成的，减数第二次分裂是在精子和卵子结合过程中完成的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列叙述正确的是（　　）
    A．哺乳动物体内精子和卵细胞的成熟及受精都发生在输卵管中
    B．动物双胞胎的形成是两个精子同时进人一个卵细胞的结果
    C．动物胚胎的发育是指受精卵发育至原肠胚的过程
    D．早期动物胚胎的所有细胞不都具有发育的全能性

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    科目：高中生物 来源：2015年河南南阳部分示范高中（五校）高三第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    一个基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的初级精母细胞，在减数分裂过程中发生基因突变，其中一条染色单体上的A突变为a，该细胞以后的减数分裂正常进行，则其可产生多少种配子（ ）

    A．1种 B．2种 C．3种 D．4种

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高一上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列四组生物中，都属于真核生物的一组是( )

    A．噬菌体和根霉 B．细菌和草履虫

    C．蓝藻和酵母菌 D．衣藻和变形虫

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