A. | Ⅰ片段上基因控制的遗传病,男性患病率高于女性 | |
B. | 决定男性性别的基因位于同源区(Ⅱ)上 | |
C. | Ⅲ片段上基因控制的遗传病,患病者全为男性 | |
D. | 若X、Y染色体上的存在一对等位基因,则该等位基因位于同源区(Ⅱ)上 |
分析 根据题意和图示分析可知:Ⅰ片段是X染色体特有的区域,其上的单基因遗传病,分为伴X染色体隐性遗传病和伴X染色体显性遗传病;Ⅱ片段是X和Y染色体的同源区,其上的单基因遗传病,男女患病率不一定相等;Ⅲ片段是Y染色体特有的区域,其上有控制男性性别决定的基因,而且Ⅲ片段上的基因控制的遗传病,患者均为男性,即伴Y遗传
解答 解:A、Ⅰ片段上基因控制的遗传病包括伴X染色体隐性遗传病、伴X染色体显性遗传病,其中伴X染色体显性遗传病的女性患病率高于男性,A错误;
B、决定男性性别的基因位于非同源区(Ⅲ)上,B错误;
C、Ⅲ片段上基因控制的遗传病,患病者全为男性,C正确;
D、若X、Y染色体上的存在一对等位基因,则该等位基因位于同源区(Ⅱ)上,D正确.
故选:AB.
点评 本题以性染色体为素材,结合性染色体图,考查伴性遗传的相关知识,重点考查伴X染色体遗传病、伴Y染色体遗传病和X、Y同源区段基因控制的遗传病,特别是X、Y同源区段基因控制的遗传病,要求学生理解相关遗传病的发病情况,能举例说明,并作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当一个人被狗咬伤时,可能会感染狂犬病毒,应及时注射抗病毒血清(内含抗体)进行免疫预防 | |
B. | 要使儿童获得更持久的免疫力,应有计划地注射各种“疫苗” | |
C. | 用免疫抑制剂可以提高移植器官的成活率,但患者同时也增加了患各种传染病的机会 | |
D. | 根据抗原能和抗体发生特异性结合的特性,用人工标记的抗原,可以检测人是否患某种传染病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含有2个高能磷酸键 | |
B. | 远离腺苷的高能磷酸键容易断裂也容易重新形成 | |
C. | 在细胞中含量很高 | |
D. | 是生命活动的直接供能物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
选项 | 方 案 | 目 的 |
A | 将人胰岛素基因导入大肠杆菌,进行培养 | 用于生产人胰岛素 |
B | 体外诱导胚胎干细胞分化 | 培育供移植的组织器官 |
C | 采用药物促使普通母牛与良种母牛同期发情 | 便于将胚胎移植到普通母牛子宫内 |
D | 用胰蛋白酶处理剪碎的动物组织块 | 制备动物细胞悬浮液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示对孟德尔一对相对性状的遗传试验的模拟实验过程,对该实验过程的叙述不正确的是
A、该实验需重复实验多次
B、甲、乙两桶内两种颜色小球大小轻重必须一致
C、甲、乙两桶内小球总数不一定要相等,但每个小桶内两种颜色的小球数目一定要相等
D、甲抓取完一次记录好组合情况后,应将两桶内剩余小球摇匀后继续实验
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为二倍体生物的一个细胞染色体组成示意图,该细胞 ( )
A、已完成减数第二次分裂 B、有三对同源染色体
C、可能是次级精母细胞 D、可能是精细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
生物类型 | 同化量 | 净同化量 | 呼吸消耗 | 传递给分解者 | 传递给下一营养级 | 未被利用的能量 |
甲 | ( ) | (?) | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 |
乙 | 14.0 | 5.0 | ( ) | 0.5 | 2.0 | 2.5 |
丙 | 2.0 | ( ) | ( ) | 微量(不计) | 无 | ( ) |
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