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    12．下列有关酶的叙述，正确的是（　　）
    A．酶不一定只在细胞内起催化作用
    B．人体内所有酶的最适PH都接近于中性
    C．酶的数量因参与化学反应而减少
    D．酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核苷酸

    分析 1、酶是由活细胞场所的具有催化作用的有机物，大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA．
    2、酶的特性：高效性、专一性、作用条件温和．
    3、酶促反应原理：酶能降低化学反应所需的活化能，酶的数量在化学反应前后保持不变．

    解答 解：A、酶在细胞内、细胞外和生物体外都能起作用，A正确；
    B、人体内并不是所有酶的最适PH都接近于中性，如胃蛋白酶的最适PH为2.0左右，B错误；
    C、化学反应前后，酶的数量不变，C错误；
    D、酶是蛋白质或RNA，因此其基本组成单位是氨基酸和核糖核苷酸，D错误．
    故选：A．

    点评 本题考查酶的相关知识，要求考生识记酶的概念、化学本质及特征，掌握酶促反应的原理，能结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．家蚕细胞具有高效表达外源基因能力．将人干扰素基因导入家蚕细胞并大规模培养，可以提取干扰素用于制药．
    （1）进行转基因操作前，需用胰蛋白酶（或胶原蛋白酶）酶短时处理幼蚕组织，以便获得单个细胞．
    （2）为使干扰素基因在家蚕细胞中高效表达，需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入表达载体的启动子和终止子之间；若要检测干扰素基因在家蚕细胞中是否表达，可以采用的分子检测方法有mRNA分子杂交技术、抗原-抗体杂交技术．
    （3）通过PCR技术可大量获取目的基因．PCR反应体系主要包括：扩增缓冲液（含Mg2+）、水，4种脱氧核糖苷酸、模板DNA、TaqDNA聚合酶（热稳定DNA聚合酶）和与干扰素基因特异性配对的DNA引物．
    （4）培养家蚕细胞时，贴壁生长的细胞会产生接触抑制．通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反应器中，这样可以增大细胞贴壁生长的附着面积，增加培养的细胞数量，也有利于空气交换．
    （5）“桑基鱼塘”生态系统能充分利用废弃物中的能量，形成“无废弃物农业”，这主要是遵循生态工程的物质循环再生原理．同时，通过饲养家禽、家畜，栽培食用菌，提高农民经济收入，使保护环境和发展经济相互协调，这又体现了生态工程的整体性原理．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．关于细胞的叙述，错误的是（　　）
    A．酵母菌细胞具有以核膜为界限的细胞核
    B．细菌细胞的细胞膜外常具有一层细胞壁
    C．真核细胞与原核细胞在分子水平上不具有统一性
    D．细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．有关生物进化的叙述，错误的是（　　）
    A．随机交配对种群的基因频率没有影响
    B．地理隔离是物种形成的必要条件
    C．生物多样性形成的原因可以概括为共同进化
    D．自然选择直接作用的对象是生物个体的表现型

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．由豌豆白粉菌引起的豌豆白粉病是豌豆生产上的重要病害，防治豌豆白粉病最经济、有效的环境友好的方法是利用抗病品种．遗传分析已确定豌豆白粉病抗性由隐性基因控制．请回答相关问题：
    （1）研究发现，一个未知大小的DNA片段插入到感病基因序列，导致严重变异的转录子产生，从而使一种野生型豌豆获得对白粉病的抗性．此种变异称为基因突变．研究人员用合适剂量的γ射线照射豌豆种子，经选育也得到一种抗白粉病的豌豆品种，此育种方法称为诱变育种．
    （2）以抗白粉病豌豆为母本、感病碗豆为父本进行杂交，F1植株为感病，F1自交得F2的抗病与感病植株比例为1：3．用孟德尔的遗传研究，对F2出现此性状分离比的原因解释是：F1形成配子的过程中成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，且受精时雌雄配子随机结合．
    （3）当另一对同源染色体上有基因B存在时，抗病豌豆失去抗病性．若豌豆白粉病感病与抗病性分别由基因E、e控制，现用eeBB和EEbb杂交，F1自交得F2，则F2中感病植株的基因型共有8种，其中纯合植株所占的比例为$\frac{1}{5}$．若F2中感病植株全部自交，收获植株上的种子发现所结种子种植后表现抗病性的植株所占的比例为$\frac{1}{12}$．
    （4）研究人员用低温--高温激变的方法处理豌豆的幼苗（萌发种子），获得了抗病食荚豌豆同源多倍体，用同种方法处理现蕾期豌豆，获得2n花粉，再用2n花粉给正常雌花授粉的操作方法，可获得三倍体抗病食荚豌豆．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．干扰素是动物或人体细胞受病毒感染后产生的一类糖蛋白，具有抗病毒、抑制肿瘤及免疫调节等多种生物活性．回答下列问题：
    （1）干扰素的作用机理是：干扰素作用于宿主细胞膜上的相应受体，激活细胞核中基因表达产生多种抗病毒蛋白，其中有些蛋白可通过激活RNA（水解）酶使病毒的RNA水解；有些则可与核糖体（细胞器）结合，通过抑制病毒多肽链的合成发挥抗病毒作用．
    （2）利用基因工程产生干扰素的方法之一：利用DNA连接酶将干扰素基因与牛乳腺蛋白基因的启动子等调控组件连接在一起构建基因表达载体，采用显微注射的方法导入牛的受精卵细胞中，经胚胎早期培养至桑椹胚或囊胚期，移植入母体内发育成熟，即可获得能产生干扰素的转基因牛．
    （3）由于干扰素在体外保存困难，可利用蛋白质工程队干扰素进行改造，基本途径是：预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有的氨基酸序列→找到相对应的脱氧核苷酸序列．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．酵母菌是一类真菌，在生产生活中有许多应用．多个生物兴趣小组围绕酵母菌展开研究．请回答相关问题：
    （1）兴趣小组一进行自制葡萄酒实验．他们共制作了3套发酵装置，加入材料后发酵10天．发酵结束后小组成员用重铬酸钾（某试剂）检验酒精产生与否，若呈现灰绿色证明有酒精产生．
    （2）在进行“产品”品尝时，兴趣小组一的同学都感到2号装置中的“产品”明显发酸，其原因最可能是2号装置密封不严，导致最终的产品中含有醋酸．
    （3）兴趣小组二用液体培养基培养能产生胡萝卜素的酵母菌品种．为了检测培养3天后培养液中酵母菌的数量，他们取了lmL培养液，在稀释倍数为104倍下，涂布了三个平板（每个平板的涂布量为0．lmL），培养后统计菌落数分别为147、152、163，则稀释前所取的lmL菌液中所含酵母菌为1.54×107个．此种方法统计的微生物数目往往比实际数目低，原因当两个或多个微生物连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落．
    （4）兴趣小组二用纸层析法对培养液中获得的“产品”进行鉴定，点样时除了点提取样品外还要点标准样品，当观察到与标准样品对应的层析带时，说明产品含有胡萝卜素．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法错误的是( )

    A．②过程需多种酶参与，且需ATP供能

    B．适宜条件下，③过程在活细胞中都能进行

    C．⑤过程产生的能量最多

    D．①③④过程产生的[H]都将与氧结合产生水

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    科目：高中生物 来源：2016年河北衡水中学高三高考模拟调研卷（四）理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关育种的说法，不正确的是是

    A．诱变育种可大幅度改良生物的某种性状和扩大可供选择的范围

    B．杂交育种通过基因重组和人工选择可定向改变种群的基因频率

    C．秋水仙素作用于有丝分裂后期，使细胞中染色体的数目加倍

    D．三倍体无籽西瓜的无籽性状是可以遗传的

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