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    图是某种群在理想环境和自然环境条件下种群数量变化的两种曲线。下列有关叙述错误的是

    A．种群呈“J”型曲线增长时不会出现K值

    B．该种群在自然条件下的增长曲线为“S”型

    C．自然条件下种群数量达到300时，种群的增长速率最大

    D．环境条件变化不会对该种群的K值造成影响

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．关于免疫细胞的叙述，错误的是（　　）
    A．淋巴结和淋巴液中含有T细胞和B细胞
    B．吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞
    C．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞
    D．浆细胞通过胞吐作用分泌抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图表示某家族的遗传系谱图，涉及甲、乙两种单基因遗传病，其中一种遗传病为伴性遗传．下列有关分析中不正确的是（　　）
    A．甲病是X染色体隐性遗传病
    B．I1和I2的基因型相同
    C．II5和  II9的基因型不能完全确定
    D．II7和  II8生第二个孩子是健康女孩的概率为$\frac{1}{4}$

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏盐城建湖二中高二5月阶段考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关果酒、果醋和腐乳制作的叙述，错误的是

    A．果醋制作所需要的适宜温度最高

    B．果醋发酵过程必须保证氧气的供应

    C．人工接种优良菌种可获得品质更好的产品

    D．使用的主要菌种分别是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏盐城建湖二中高二5月阶段考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关基因工程与蛋白质工程的叙述，正确的是

    A．蛋白质工程可合成自然界原本不存在的蛋白质

    B．蛋白质工程完全不同于基因工程

    C．基因工程需对基因进行操作，蛋白质工程不对基因进行操作

    D．基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平操作

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏盐城建湖二中高二5月阶段考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是

    A．针刺指尖引起缩手反射

    B．短期记忆的多次重复可形成长期记忆

    C．大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话

    D．意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．某同学观察细胞有丝分裂的4块装片1～4号，则最可能表示动物细胞有丝分裂前期的是（　　）
    A．1号，中心体发出星射线，染色体散乱排列
    B．2号，细胞中部形成了细胞板
    C．3号，细胞两极发出纺锤丝，染色体散乱排列
    D．4号，细胞膜从中部向内明显凹陷

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图表示通过核移植等技术获得某种克隆哺乳动物（二倍体）的流程．

    回答下列问题：
    （1）图中A表示正常细胞核，染色体数为2n，则其性染色体的组成可为XX或XY．过程①表示去除细胞核，该过程一般要在卵母细胞培养至适当时期再进行，通常采用显微操作（去核法）的方法．②代表的过程是胚胎移植．
    （2）经过多次传代后，供体细胞中遗传物质的稳定性会降低，因此，选材时必须关注传代次数．
    （3）若获得的克隆动物与供体动物性状不完全相同，从遗传物质的角度分析其原因是卵母细胞的细胞质中的遗传物质会对克隆动物的性状产生影响．
    （4）与克隆羊“多莉（利）”培养成功一样，其他克隆动物的成功获得也证明了已经分化的动物体细胞核具有全能性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图表示哺乳动物或人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图．请据图回答：

    （1）若乙图代表缩手反射的反射弧．（X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙）
    ①A代表反射弧的效应器，刺激图中的B（A、B、X、Y）位点，可产生缩手反射，该缩手反射过程中，X、Y神经纤维上传导兴奋的形式为电信号或局部电流，Z处传递的信号的形式为化学信号．
    ②我们在考试答题时，手书写自如；如护士在你手背上打针（静脉注射）时，你不会缩手；这说明这些有意识的生命活动不仅受到脊髓低级中枢的调控，还要受大脑皮层高级中枢的调控．
    ③如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表，给予X点和Y点各一个适宜强刺激，电流表指针发生偏转的次数分别为0次和2次．
    ④已知某种药物可以阻断反射活动，为探究其作用机理，某同学做了如下实验：将药物放在Z点，刺激Y点，发现电流表发生偏转，而效应器无反应．
    由此得出的结论是：这种药物是通过阻断突触处的信号传递起作用的．另一同学对此实验作了相应的补充，使之更严密．你认为他的补充意见应该是先将药物放在X点，刺激Y点，观察效应器的反应（或药物放在Y点，刺激Y点，观察电流表发生偏转情况）．
    （2）若“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用，则图甲中a为下丘脑，①处的激素名称为甲状腺激素，作用为-（用“+”和“-”表示），由此可知，激素的合成与分泌存在反馈（负反馈）调节．

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