在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，经检查发现放射性同位素依次出现在图1-1-4中1、2、3、5、6、7部位。请据图回答：
(1)图中［7］是一种___________________________，在［2］______中进行加工。［1］的功能是______，［3］来自［ ］____________________________________。
(2)［7］在［3］__________中形成成熟蛋白。［5］来自 [ ](填标号)。
(3)用标号来表示［7］的运输过程：___________________________。
(4)由此可以看出，细胞内的生物膜在______和______上有一定的连续性。
(5)［7］的合成、加工和运输过程所需的大量能量是由［ ］______供给。
(1)分泌蛋白质 内质网 合成肽链2 内质网 (2)高尔基体 3 (3)2→3→5→6 (4)结构 功能 (5)4 线粒体
解答此题首先要识图，此题考查生物膜及其分泌蛋白的合成与分泌过程。从宏观上，此图为合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图。微观上，由图可知1是核糖体，2是内质网，3是高尔基体，4是线粒体，5是分泌小泡，6是细胞膜，7是分泌蛋白，同时要理解各部分的结构和功能。
氨基酸是合成蛋白质的原料，该动物细胞吸收被标记的氨基酸，在细胞内核糖体上合成多肽链，然后再经内质网加工和运输，高尔基体加工和分泌到细胞外。因此，该细胞除了在细胞内利用氨基酸合成分泌蛋白外，还具有分泌的功能。
生物膜在结构和功能上都有一定的联系，其中内质网是生物膜的转化中心。内质网和高尔基体之间以小泡的形式进行转换或联系。
名校课堂系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
在一定时间内使某种动物细胞吸收放射同位素标记的氨基酸，经检查发现放射性依次先后出现在图中①、②、③、④、⑤部位。请根据下图写出标号及其所代表的结构名称以及所要求的内容。
（1）［5］部位的物质（图上方的黑圆点）首先是由附着在［ ］_________上的［ ］_________合成的_________物质。
（2）它是由［ ］_________加工形成的。
（3）此动物细胞对该物质还具有_________功能。
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科目：高中生物 来源：2012年人教版高中生物必修1 3.2细胞器—系统内的分工合作练习卷（带解析） 题型：单选题
在一定时间内使某种动物胰腺细胞合成并分泌酶原颗粒的大致过程。请据图写出标号，及其所代表的结构、名称以及所要求的内容。
(1)在胰腺细胞内部，酶蛋白的合成场所是[ ]上的 ；将酶蛋白运输到加工场所的细胞器是 。
(2)对酶蛋白进行加工组装的场所是[ ] ；直接参与酶原颗粒的分泌过程的结构还有[ ] 。
（3）酶原颗粒的运输、加工和分泌是以 形式进行的；其过程中需要消耗能量，与能量的生成关系密切的细胞器是[ ] 。
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科目：高中生物 来源：2011-2012学年湖南株洲南方中学高一上学期期末考试生物试卷（带解析） 题型：综合题
（10分）在一定时间内使某种动物胰腺细胞合成并分泌酶原颗粒的大致过程。请据图3-5写出标 号，及所代表的结构、名称及所要求的内容。
(1)在胰腺细胞内部，酶蛋白的合成场所是[ 2 ]上的 ；
将酶蛋白运输到加工场所 的细胞器是 。
(2)对酶蛋白进行加工组装的场所是[ 3 ] ；直接参与酶原颗粒的分泌过程的结构还有细胞膜。
（3）酶原颗粒的运输、加工和分泌是以 形式进行的；其过程中需要消耗能量，与能量的生成关系密切的细胞器是 。
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科目：高中生物 来源：2011-2012学年山东省兖州市高一上学期期中考试生物试卷 题型：综合题
在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，经检查发现放射性同位素依次先后出现在图中[2]、[1]、[3]、[4]、[5]、
[6]、[7]部位。
(1)图中[7]是＿＿＿＿＿，是由[2]＿＿＿＿＿＿合成的，请举[7]的一个具体实例如＿＿＿＿＿＿＿。
(2)[1]的功能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。[3]、[5]都叫＿＿＿＿＿＿。
(3)由此可看出，细胞内的生物膜在＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿上有一定的连续性。
(4)[7]的合成、加工、运输过程所需大量能量由[ ]＿＿＿＿＿＿
＿供给。
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科目：高中生物 来源：2012年人教版高中生物必修1 3.2细胞器-系统内的分工合作练习卷（解析版） 题型：实验题
在一定时间内使某种动物胰腺细胞合成并分泌酶原颗粒的大致过程。请据图写出标号，及其所代表的结构、名称以及所要求的内容。
(1)在胰腺细胞内部，酶蛋白的合成场所是[ ]上的 ；将酶蛋白运输到加工场所的细胞器是 。
(2)对酶蛋白进行加工组装的场所是[ ] ；直接参与酶原颗粒的分泌过程的结构还有[ ] 。
（3）酶原颗粒的运输、加工和分泌是以 形式进行的；其过程中需要消耗能量，与能量的生成关系密切的细胞器是[ ] 。
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