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    将状况相同的某种绿叶分成四等份，在不同温度下分别暗处理1 h，再光照1 h（光强相同），测其重量变化，得到如下表的数据。可以得出的结论是（ ）

    组别

    一

    二

    三

    四

    温度/℃

    27

    28

    29

    30

    暗处理后重量变化/mg

    －1

    －2

    －3

    －1

    光照后与暗处理前重量变化/mg

    ＋3

    ＋3

    ＋3

    ＋1

    A．该植物光合作用的最适温度约是27℃

    B．该植物呼吸作用的最适温度约是29℃

    C．27～29℃下的净光合速率相等

    D．30℃下的真正光合速率为2 mg/h

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白，并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外，其过程如图所示．图中a、b、c是生理过程，①～⑦是结构名称．分析下列叙述错误的是（　　）
    A．甲图中b是脱水缩合，产生的水中氧仅来自于氨基酸的-COOH，完成的场所是乙图中的①
    B．同一种蛋白合成时，在来源内质网和高尔基体的囊泡中，其结构不同
    C．与甲图c过程有关的细胞器是乙图中③②⑤，⑥中形成的蛋白质已经是成熟蛋白质
    D．在甲状腺球蛋白合成过程中，膜面积基本保持不变的有②和④，但膜的成分均发生更新

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河南省驻马店市高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点。下列叙述，错误的是
    A．应严格选择转基因植物的目的基因，避免产生对人类有害的物质

    B．当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验，但不反对治疗性克隆

    C．反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿

    D．生物武器是用微生物、毒素、干扰素及重组致病菌等来形成杀伤力

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河南省驻马店市高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    甲图表示生长素浓度与装有的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘，有关叙述正确的是

    A．用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间

    B．图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10﹣8mol•L﹣1

    C．丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输

    D．甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河南省驻马店市高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于内环境的叙述中，正确的是
    ①淋巴中的吞噬细胞可以协助机体抵御疾病

    ②血浆中的蛋白质主要是由小肠吸收来的

    ③组织液大部分被毛细淋巴管吸收成为淋巴

    ④淋巴循环的终点是左右锁骨下静脉血管

    A．①② B．①④

    C．①③ D．②③

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    科目：高中生物 来源：2014-2015安徽淮北师范大学附属中学高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在晴朗的夏季，将一正常生长的绿色植物放入密闭的透明玻璃罩内，然后放在室外继续培养。每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃罩内的CO2浓度，并将结果绘制成下图所示曲线（水平虚线不是实验开始时玻璃罩内的CO2浓度）。据图判断下列叙述正确的是 （ ）

    A．FG段表明气孔关闭，光合作用速率小于细胞呼吸速率

    B．E点时植物体内的有机物含量比A点时多

    C．D点开始进行光合作用，H点光合作用停止

    D．该植物在这一天中表现出生长现象

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    科目：高中生物 来源：2014-2015安徽淮北师范大学附属中学高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下表。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是 （ ）

    A．a条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸

    B．b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多

    C．c条件下，无氧呼吸最弱

    D．d条件下，产生的CO2全部来自线粒体

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    科目：高中生物 来源：2014-2015安徽淮北师范大学附属中学高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    酶具有极强的催化功能，其原因是（ ）

    A．提高了反应物分子的活化能

    B．增加了反应物之间的接触面积

    C．降低了化学反应的活化能

    D．酶提供使反应开始所必需的活化能

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．利用纤维素解决能源问题的关键是高性能纤维素酶的获取，下面是对此进行的研究．请完善实验方案，并回答相关问题．
    【实验目的】比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性．
    【实验原理】纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖，用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小；用显色反应表示葡萄糖的生成量．
    【实验材料】三种微生物（A～C）培养物的纤维素酶提取液，提取液中酶蛋白浓度相同．
    【实验步骤】
    （1）取四支试管，分别编号．
    （2）在下表各列的①②③④位置，填写相应试剂的体积量，并按表内要求完成相关操作．
    管号
    试剂（mL）    		1234
    蒸馏水1.41.41.41.5
    pH7.5的缓冲液0.20.20.20.2
    纤维素悬浮液0.30.30.30.3
    微生物A提取液0.1
    微生物B提取液0.1
    微生物C提取液0.1
    总体积2.02.02.02.0
    （3）将上述四支试管放入37℃的水浴中，保温1小时．
    （4）在上述四支试管中分别加入班氏试剂，摇匀后，进行水浴加热处理．
    （5）观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅．
    【实验结果】
    微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物
    颜色深浅程度++++++
    【分析讨论】
    （1）该实验中的对照组是4号试管．
    （2）实验组试管均呈现的颜色是红黄色，但深浅不同．
    （3）上述结果表明：不同来源的纤维素酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同．若不考虑酶的最适pH和最适温度的差异，其可能原因是不同来源的纤维素酶蛋白质空间结构不同．
    （4）你认为上述三种微生物中，最具有应用开发价值的是维生素B．

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