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图1是某种生物细胞的示意图,1、2、3、4、1′、2′、3′、4′分别表示染色体,A、a、B、b分别表示所在染色体上控制一定性状的基因;图2表示细胞分裂过程中不同时期染色体数目的变化.请据图回答问题:

(1)假设该细胞为某高等动物的一个精原细胞,图1中有
 
个染色体组,其分裂方式及时期是
 
,对应图2中的
 
(用图中字母表示)时期,减数第二次分裂后期细胞的基因组成是
 
.若将该精原细胞的一个DNA分子(两条脱氧核苷酸链)用15N标记,正常情况下该细胞分裂形成的精子细胞中含15N的精子细胞所占的比例为
 

(2)该生物的体细胞在有丝分裂的后期,基因的走向是
 

A.A与B走向一极,a和b走向另一极B.a与 B走向一极,A与b走向另一极
C.A与a走向一极,B与b走向另一极D.走向两极的均为A、a、B、b
(3)若该细胞为某果蝇的一个细胞,基因A(灰身)对a(黑身)显性,B(长翅)对b(残翅)显性,两对基因分别位于两对常染色体上.现有表现型为灰身残翅和黑身长翅纯合果蝇杂交,F1代雌雄个体间相互交配,则F2中与亲本表现型不同的个体所占比例为
 
,与F1基因型相同的个体所占比例为
 
,F2代中能稳定遗传的个体所占比例为
 
考点:细胞的减数分裂,基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:结合题意分析细胞分裂图解:图1中,细胞正发生同源染色体的分离,因此表示减数第一次分裂后期,图中的1和1′、2和2′、3和3′、4和4′分别为一对同源染色体.
图2表示减数分裂过程中细胞中染色体数目的变化,其中a~d表示减数第一次分裂,e~h表示减数第二次分裂,g为减二后期,此时细胞中的着丝点分裂,染色体数目加倍.
解答: 解:(1)图1看出,细胞质均等分裂,并且同源染色体发生分离,属于处于减数第一次分裂后期的初级精母细胞,对应图2中的d时期.细胞中1、2、3、4四条染色体形态、大小各不相同,为一个染色体组,1′、2′、3′、4′为另一个染色体组.该细胞等位基因分离的同时,非等位基因自由组合,图中看出细胞中A基因和b基因组合到细胞的一极,a基因和B基因组合到细胞的另一极,因此减数第二次分裂后期细胞的基因组成是AAbb或aaBB.由于DNA分子的复制是半保留复制,因此若将该精原细胞的一个DNA分子(两条脱氧核苷酸链)用15N标记,复制后有两个DNA分子的一条链被标记,并且这两个DNA分子在减二后期时由于着丝点的分裂分配到两个精细胞中.
(2)体细胞在有丝分裂的后期,复制后的染色体被平均的拉向细胞的两极,因此走向两极的均为A、a、B、b.
(3)若该细胞为某果蝇的一个细胞,基因A(灰身)对a(黑身)显性,B(长翅)对b(残翅)显性,两对基因分别位于两对常染色体上.根据题意可知,表现型为灰身残翅果蝇的基因型为AAbb,黑身长翅果蝇的基因型为aaBB,F1代基因型为AaBb,F1代雌雄个体间相互交配,则F2中表现型及比例为:9灰身长翅(A_B_):3黑身长翅(aaB_):3灰身残翅(A_bb):1黑身残翅(aabb),因此与亲本表现型不同的个体为所占比例
9
16
+
1
16
=
10
16
,与F1基因型相同的个体所占比例=
1
2
×
1
2
=
1
4
,F2代中能稳定遗传的个体所占比例=
1
16
AABB+
1
16
AAbb+
1
16
aaBB+
1
16
aabb=
1
4

故答案为:
(1)2    减数第一次分裂后期  d   AAbb或aaBB   
1
2

(2)D
(3)
10
16
    
1
4
    
1
4
点评:本题考查了有丝分裂、减数分裂以及基因自由组合定律的应用等方面的知识,意在考查考生的识图能力、理解能力和应用能力,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲中①表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况,②表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应,则乙中表示a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别是(  )
A、①和②B、①和③
C、②和④D、③和④

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科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ.如图是基因型为 AaBb(两对基因独立遗传)的哺乳动物某器官组织切片示意图,请据图回答有关问题
(1)该图是哺乳动物
 
(器官)中的组织切片示意图,细胞②分裂结束后形成的细胞是
 
,其中的高尔基体将发育为
 

(2)按分裂过程写出图中标号先后顺序是
 

(3)细胞①与细胞③相比较,除细胞大小外,图中显示还有哪些明显区别
 
 

(4)通常情况下(无交叉互换),该动物的基因 A 和基因 a 的分离发生在
 
细胞,细胞③正常分裂结束后能产生
 
种基因型的细胞,基因型是
 

(5)该动物与基因型为 AaBb个体交配后,子代会产生
 
种基因型,其中与亲本表现型相同的个体所占的比例为
 

Ⅱ.(10分)1970年,特明和巴尔德摩证实了RNA病毒能依赖RNA合成DNA的过程,并发现了催化此过程的酶.下面为形成cDNA和PCR扩增过程示意图.请根据图解回答下列问题:

(1)催化①过程的酶是
 
,催化②⑤过程的酶是
 
,催化②⑤过程的酶在作用特性上的区别是
 

(2)③过程也称为DNA的变性,在此过程中断裂的化学键是
 

(3)④过程发生的变化是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在秦岭某区域的一片锐齿栎林中选取锐齿栎(乔木)、木姜子(灌木)、披针叶苔草(草本)等3种有代表性的植物为研究对象,测定光合速率的日变化,得到如图1所示曲线,同时测定森林不同高度的光照强度日变化如图2所示.请据图回答.

(1)不同植物分别配置在森林中的不同高度上,形成了群落的
 

(2)从图1可以看出,锐齿栎的光合速率要远远
 
木姜子和披针叶苔草,而且有“午休”现象,导致此现象的主要环境因素是
 

(3)在正常CO2浓度、最适温度、高湿度条件下,测定上述3种植物的叶片在不同光照强度下的净光合速率,得到的相关数据如表所示.

当光照强度等于光补偿点时,锐齿栎和披针叶苔草的净光合速率分别为
 
.当光照强度等于光饱和点时,木姜子的净光合速率为
 

(4)研究者在灌木层另选取了三种植物,测定其光合速率,发现同处于灌木层的植物的光合速率差异不大,这几种植物之间的关系是
 

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人体细胞内的溶酶体是一种含有多种水解酶的细胞器,其内部的pH为5左右.下图表示细胞内溶酶体的部分功能.请分析并回答:
(1)溶酶体中的水解酶是在细胞中
 
上合成的,经相应结构加工后转至
 
中进行再加工和分类,最后以囊泡形式转运到溶酶体中.
(2)图中表示当结构乙衰老时,会由
 
(结构甲)包裹后与溶酶体结合,进而被分解.此过程反映了生物膜在结构上具有
 
的特点.分解后的产物如氨基酸等可以通过溶酶体膜上的
 
转运进入细胞质基质供细胞代谢使用,其余废物则排出细胞外.
(3)由图还可推断出溶酶体具有的另一功能是
 

(4)研究表明,少量的溶酶体内的水解酶泄露到细胞质基质中不会引起细胞损伤.分析其主要原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示遗传信息在生物大分子间的传递规律.A~C为物质,①~⑤为过程.
(1)图中A的中文名称是
 
;②过程产生的B物质需通过
 
进入细胞质.
⑤表示
 
过程,发生的场所是
 
;①~⑤过程中,在骨髓细胞和骨细胞都能发生的是
 
(数字);过程①~⑤中发生碱基互补配对的有
 
.从新陈代谢的条件看,①②过程都需要的酶是
 

(2)禽流感病毒遗传物质遗传信息传递与表达的途径
 
(数字),禽流感病毒有多种亚型,是目前研制疫苗的主要困难,其原因
 
.病毒除感染家禽外,还能感染其他哺乳动物,则说明所有生物共用一套
 

(3)糖尿病与遗传等多种因素有关,糖尿病存在两种不同的类型.成年人糖尿病主要是
 
型糖尿病,在治疗上应以
 
为主.

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科目:高中生物 来源: 题型:

当今全球出现的诸多环境问题.与生态系统稳定性遭到破坏有关.
(1)保护生物多样性.应在
 
3个层次上采取保护战略和保护措施.
(2)如图为某生态系统中动物种群自动调控模型.该动物的数量常常随环境资源的改变而发生波动.

①该自动调控模型中右侧的调节机制为
 
.出生率和死亡率对于
 
变化起决定作用.
②若此模型便是老鼠种群数量变化,可看出,灭鼠时采用直接杀死的办法,老鼠的数量会很快恢复到原有的数量.请你根据此模型提过更有效的灭鼠策略:
 

(3)下表是五个种群在一个相对稳定的水域生态系统中所含有的总能量和和含高残留污染物X的平均浓度.已知水中X的质量分数为0.003mg/L,请分析说明:
能量(KJ) 1.6×109 1.2×109 1.1×108 9.8×107 2.9×107
X含量(mg/L) 0.037 0.036 0.35 0.39 3.40
①处于本生态系统第一营养级的种群有
 

②若每一种生物都可被相邻的下一个营养级的说有生物捕食,请你绘出该生态系统最可能的食物网
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

南瓜的花色由一对等位基因控制.相关杂交实验及结果如图所示.下列说法不正确的是(  )
A、F1的表现型及其比例可验证基因的分离定律
B、由过程③可知白色是显性性状
C、F2中黄花与白花的比例是5:3
D、F1与F2中白花个体的基因型相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞是最基本的生命系统,而病毒不是的理由是(  )          
①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位   
②病毒虽然是生物,但必须必须依赖活细胞才能生活 
③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动  
④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②③④

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