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为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图所示的实验:

(1)若图中AB为茎尖切段,琼脂块①和②中出现较强放射性的是
 
(填序号);琼脂块③和④中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输
 
(填“是”或“不是”)极性运输.
(2)若图中AB为成熟茎切段,琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性,说明IAA在成熟茎切段中的运输
 
(填“是”或“不是”)极性运输.
考点:生长素的产生、分布和运输情况
专题:
分析:胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的;胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激;单侧光能引起生长素的横向运输,横向运输发生在尖端;生长素只能由形态学上端向形态学下端运输.
解答: 解:(1)根据题意和图示分析可知:琼脂块①上方的茎尖切段是正放的,而琼脂块②上方的茎尖切段是倒放的,由于生长素只能由形态学上端向形态学下端运输,所以琼脂块①中出现较强放射性.而琼脂③块和④中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输不是极性运输.
(2)若图中AB为成熟茎切段,琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性,说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输,即不遵循生长素只能由形态学上端向形态学下端运输.
故答案为:
(1)①不是
(2)不是
点评:本题考查生长素运输的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

父本的基因型为YYRr,母本的基因型为YyRr进行杂交,其F1代不可能出现的基因型是(  )
A、yyRRB、YYRr
C、YyRrD、Yyrr

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关遗传信息传递和表达的问题.
(1)如图所示,若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因,并将之取代质粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000对碱基)上相应的E-F区域 (0.2kb),那么所形成的重组质粒pZHZ2
 


A.既能被E也能被F切开        B.能被E但不能被F切开
C.既不能被E也不能被F切开     D.能被F但不能被E切开
(2)若想在山羊的乳汁中收获上述目的基因的表达产物,则需将重组质粒pZHZ2导入至山羊的
 
细胞中.若pZHZ2进入细胞后插入在一条染色体DNA上,那么获得转基因纯合子山羊的方式是
 

(3)上述目的基因模板链中的TGA序列对应一个密码子,翻译时识别该密码子的tRNA上相应的碱基序列是
 
.一般而言,一个核糖体可同时容纳
 
分子的tRNA.
(4)下列四幅图中能正确反映目的基因转录产物内部结构的是
 

TSS:转录起始位点,TTS:转录终止位点,STC:起始密码子,SPC:终止密码子

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据如图回答问题
(1)该化合物的名称为
 

(2)图中D表示_
 
,其中表示R基的字母是
 

(3)该化合物水解成氨基酸的过程中需要
 
个水分子.
(4)已知氨基酸的平均分子质量为128,某蛋白质是由100个氨基酸脱水缩合而成,含有三条肽链,则此蛋白质的相对分子质量是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交实验,F1产生
 
 种不同类型的雌雄配子、其比为
 
.F2的表现型有
 
 
,其比为
 
.其中,不能稳定遗传、后代会发生性状分离的基因型是
 
(用D、d表示).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列内环境相关叙述不正确的是(  )
A、内环境是细胞与外界环境之间进行物质交换的媒介
B、内环境的组成成分和理化性质常处于相对平衡状态
C、内环境的稳态是靠机体的调节和各器官、系统的协调活动共同维持的
D、能够发生在内环境的化学反应是葡萄糖的氧化分解

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示动物、植物细胞二合一亚显微结构模式图.根据图回答(符号与文字全对才给分):

(1)若某细胞同时有AB图中各种细胞器,则为
 
细胞.分离图中所示的细胞器用
 
法.
(2)提供细胞能量的“动力车间”为[
 
]
 

(3)细胞A内有双层膜的结构是
 
;B图中含有核酸的细胞器是
 
.(填序号)
(4)如果B图为大葱根细胞,则应该没有[
 
]
 

(5)若A图是分泌胰岛素的细胞,则该细胞中特别发达的细胞器是[
 
]
 
,直接参与胰岛素合成和分泌的膜性细胞器是
 
(填序号).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体生命活动调节过程的示意图,请据图判断下列说法中正确的是(  )
A、该图可以表示体液调节或神经调节的过程
B、如果细胞1是垂体细胞,细胞2可以表示甲状腺细胞或性腺细胞
C、如果细胞1是胰岛B细胞,则细胞2只能表示肝细胞
D、细胞1的分泌物,只能是蛋白质类物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

15N标记某细菌中的DNA分子,然后又将普通的14N来供给这种细菌,于是该细菌便用14N来合成DNA.假设该细菌在14N的培养基上连续分裂三次,在产生的新个DNA分子中的含15N的DNA与只含14N的DNA的比值是(  )
A、1:3B、1:2
C、1:1D、1:7

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