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    下列关于基因的叙述中，不正确的是（　　）
    A、同种生物不同个体之间DNA完全相同
    B、一个DNA分子可以控制许多性状
    C、基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息
    D、基因中的脱氧核苷酸共有四种
    考点：基因与DNA的关系
    专题：
    分析：1、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位．
    2、基因的基本组成单位是脱氧核苷酸，基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息．
    3、基因通过控制蛋白质的合成来控制生物的性状．
    解答： 解：A、同种生物不同个体所含的DNA分子不完全相同，A错误；
    B、性状是由基因控制的，而基因是有遗传效应的DNA片段，因此一个DNA分子可以控制许多性状，B正确；
    C、遗传信息是指基因中脱氧核苷酸的排列顺序，C正确；
    D、基因的基本组成单位是四种脱氧核苷酸，D正确．
    故选：A．
    点评：本题考查基因、DNA和性状之间的关系，要求考生识记基因的概念，掌握基因与DNA之间的关系；识记遗传信息的概念，明确不同生物的遗传信息不同；识记基因与性状之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示，在培养有R型细菌的A、B、C、D四个试管中，依次分别加入从S型活细菌中提取的蛋白质、多糖、DNA、DNA和足量DNA酶，经过培养、检査，结果发现有少量S型细菌出现的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关生物体对刺激做出反应的表述，错误的是（　　）
    A、食物过咸→大脑皮层渗透压调节中枢兴奋→喝水
    B、外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定
    C、摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落
    D、单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物体生命活动的调节及生态系统的调节叙述，正确的是（　　）
    A、兴奋在两个神经元之间传递的过程中，不会出现膜的转移与融合
    B、大量猎杀草原食肉动物，通过生态系统的负反馈调节，致食草动物的数量先升后降
    C、体液免疫过程中，浆细胞的产生均需要抗原和T细胞的共同刺激
    D、在生态系统中，营养级越高的生物获得的总能量越少，是因为能量金字塔顶层的生物数量少，需要能量少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型的叙述，错误的是（　　）
    A、沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型是建立在DNA以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的长链的基础上，这4种脱氧核苷酸分别含有A、T、G、C 4种碱基
    B、威尔金斯和富兰克林通过对DNA衍射图谱的有关数据进行分析，得出DNA分子呈螺旋结构
    C、沃森和克里克曾尝试构建了多种模型，但都不科学
    D、沃森和克里克最后受腺嘌呤（A）的量总是等于胸腺嘧啶（T）的量，鸟嘌呤（G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量的启发，构建出了科学的模型

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关健那绿的说法中不正确的是（　　）
    A、是一种活体染色剂
    B、具有专一性
    C、可以把线粒体染成蓝绿色
    D、无法通过细胞膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中的实线表示某岛屿上鹿的种群数量随时间的变化情况．下列有关分析错误的是（　　）
    A、A点时的增长率小于D点时的增长率
    B、C点时鹿群的出生率约等于死亡率
    C、CD段时间内可能有较多的捕食者
    D、该环境中鹿群的K值始终恒定不变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    与人体高级神经中枢无直接联系的活动是（　　）
    A、边看电视边吃零食
    B、运动员长跑比赛中，听到“加油”声，加速冲刺
    C、叩击膝盖下方的韧带引起小腿抬起
    D、遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的名字

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于人体代谢及调节的相关叙述，正确的是（　　）
    A、长时间饥饿的人，血糖的来源主要是食物中糖类的消化和吸收
    B、胰岛素能促进血糖转化为肌糖原和肝糖原
    C、胰高血糖素能促进肝脏和肌肉细胞的糖原分解为葡萄糖
    D、肾上腺素与血糖调节无关

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