A、能量作为动力,使物质在生物群落与无机环境之间循环往复 |
B、先进行物质循环,后发生能量流动 |
C、能量流动和物质循环、二者相互依存 |
D、生态系统中的能量会以热能形式散失到环境中 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、处于图1中AB段的细胞可能发生基因突变,D点染色体数目是C点的二倍 |
B、图甲细胞含有4个染色体组,染色体数:DNA分子数=1:1 |
C、图乙细胞处于曲线图中的BC段,甲丙细胞处于曲线图中DE段 |
D、图丙细胞不可能发生基因突变或染色体互换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因,可有4种不同的交配类型 |
B、最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比例为3:1 |
C、若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交 |
D、通过测交可以推测被测个体产生配子的数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该种群呈指数增长 |
B、该种群的K值是300头 |
C、在第8年种群增长最快 |
D、第10年后种群出生率小于死亡率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、更多幼小的个体逃脱,得到生长和繁殖的机会 |
B、减少捕捞强度,保持足够的种群基数 |
C、改变性别比例,提高种群出生率 |
D、维持良好的年龄结构,有利于种群数量的恢复 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、②→⑤→①→③→④ |
B、②→③→⑤→④→① |
C、④→①→⑤→③→② |
D、③→②→①→⑤→④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、精子、卵细胞 |
B、精子、不确定 |
C、卵细胞、精子 |
D、卵细胞、不确定 |
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